李小青同學，你是我們學校成績最好的學生，你來回答周秘書長的問題。”

李小青被點名，自然不能推脫，站起來向大家點點頭表示行禮了。“校長叫我說，我就獻醜了，要是有什麼說的不對歡迎大家指正補充。”

說完場面話，李小青開始闡述他的看法，“教育改革其實不是什麼新鮮事，從有教育這件事開始，教育改革就沒停止過。在這裡我想說一下我對教育的看法。教育並不是單純的指在學校課堂裡讀書，而是一種對待知識傳授的態度。我把教育分成教和育兩部分來看。先，教是傳授教導，是表象。育是孕育是本質。確定了這兩個部分的主次之後，我們才能真正找到方向，知道改什麼和怎麼改。”

李小青不但沒有按照正常情況回答周青的問題，反而丟擲另外一個問題，而且話裡話外都在諷刺，搞教改的人有幾個明白什麼是教育。

在座的大人沒幾個是文盲，就算比較遲鈍的也很快琢磨出李小青這番話的意思。不過，大多數人都把李小青的話當成叛逆期少年的大言不慚，並沒有往心裡去。而校長為了控制局面，很快叫另外一名同學回答問題，跳過李小青。

李小青無所謂的坐下，仔細品嚐從酒店打包來的飯菜。大酒店就是有水平，炒青菜都能炒出雞肉味，李小青想，這種神妙的方法估計跟化學有直接關係，還是少吃為妙。

周青一直在留意李小青的舉動，見李小青行�