“有什麼成功的經驗，可以講給我們學習學習的嗎？”秦漱滿眼期待。 至此，秦漱所講都還在胡老師認為很好想到的範疇裡，這讓他生出一種秦漱也不過如此，哪裡就有傳的那麼厲害的感覺，而這種感覺，讓他不想要搭理秦漱：“我和你們方老師” 他已經說了蠻久了，方老師來了後還沒有開過口，她現在想開了，主要是，她不想要再聽到胡老師說什麼“我和你們方老師”，他所說只是他的想法，代表不了她自己，而且，她也很好奇：“秦漱，你還有什麼想法？” “外面的介紹不詳細，我想聽兩位老師具體說說，這獵鷹，有何動不得？”秦漱還是淺淺的笑著，只不過她的眼神不一樣了，她看向獵鷹的中控臺，眼中有慾望，她看向兩位老師，眼中是不滿，她看向同學們，眼中是安撫，是請他們繼續信任自己。 “哦？”方老師眼睛一亮，秦漱不愧是秦漱啊，就是不一般，她追問，“可你剛剛還在問我們借工具，要我們傳授經驗？” 秦漱微微頷首：“是的。我想二位老師肯定是向著我們的。我只是好奇，如果我真的動了這艘飛艇，中級學院會有多大的怒火？” “為什麼，單單是我們把主意打到它上面了，還沒有付諸行動，甚至還沒有什麼眉目，單單是我們人在這兒，在打這獵鷹的主意，就值得兩位老師大老遠特地過來一趟。” “來了也沒說阻止，倒更像是來幫忙的。幫忙也不說幫忙，彆扭得很。” “難道不是嗎？” 秦漱一口氣問了一串，差點沒把自己給繞懵圈。 此處只是一個修辭手法，用以形容這裡面轉了好幾個彎。 秦漱相信兩位老師是完全的清楚明白她所表達的意思的。 難道不是嗎？給兩位老師問住了， 是的，很是，就是這樣。 一艘放在宿舍區裡面的飛艇，能得多大的重視？任它風吹日曬雨淋生鏽腐敗？ 一艘能長期的放在這宿舍區裡佔著這一塊空地的飛艇，能不受到重視？桌子椅子介紹，一代又一代學生來這兒休息瞻仰感悟體會。 在這種複雜的情緒下，歷年大考聯考中，不管是初級學院的學生還是他們中級學院自己的學生，凡是打主意打到老獵鷹上的，都被中級學院給出面制止了。但與此同時，中級學院又絲毫不會阻止任何人接近獵鷹，大考聯考中也不會， 也許，中級學院的管理者們也覺得，如果哪一天，真的有這麼一個人或者是一群人，讓獵鷹重新穿行在星際間，重新的實現它的價值，也是很好的吧？ “哦，”秦漱聽完故事，總結到，“所以說，以前，是沒人讓中級學院看到了這種可能性對吧？” “什麼可能性？”負責講故事的兩位老師全程就沒有提到“可能性”這三個字。 “嘿嘿。”秦漱笑得可歡了，“那當然是，把老獵鷹開起來的可能性！”喜歡末世大佬重生星際後只想擺爛()末世大佬重生星際後只想擺爛。