孝順；但想到他那種人生對家中人們無聊的吃飯應酬；還有我的美好藍圖如：我的“言重”；我的公司；我的房子；我出版後的日記等；我又高興起來；不再憂慮、恐懼。

br我們也笑說起了月飛。學飛太老實了；象那個“傻根”。我和張可說了：我不想見月飛；甚至對他有點煩感。

br我本打算在凌晨十二點去張貼告示的；但恐怕寫不完告示。因為張可一直在；沒到女朋友那兒；我不好告示。於是；我想等明天三四點鐘再跑去帖告示。

br我想明天下午考完試就去網咖；我要刪除我網上的姓名。我只想用網名“虛實”與別人交流。我仍想安靜的。我不想讓父母知道的。

br晚上；我很睏倦。寫完日記沒製作告示就睡了。我想等睡一二個小時後再起床製作告示；到凌晨三點就去張貼告示。這個方法可行的；我實踐過。就這樣幹！

br可這次沒按時起床；睡醒時；天已經亮了。這就不能帖告示了；只有作罷。這樣；我是有點後悔的；這樣好的機會居然浪費了！可惜！！我又“阿Q”了：沒帖成也好；我昨晚沒勞累；而且我能多安靜幾天了。誰說“阿Q精神”不好？！要知道：：任何東西都有兩面性的。

br昨晚；我倒做了個美夢。夢中；我和陳飛等在一起快樂的說笑。那感覺真美啊！就象古代的乞丐吃到饅頭一樣。說明：現代的要飯者（不能稱乞丐；乞丐是窮人；要飯的是能吃飽的而要錢的商人）不要饅頭只要錢的；因為要做有錢人；饅頭不值錢的；而且我又不餓。現代乞討者已經成為一種職業。

br沒張貼成告示；我不用恐怕了。因為當分數公佈；我的0分報道出現時；我和同學們早散了，各奔東西了。

《高考0分聲》第十章：高考終於進行中。。。下和第十一章：最滿意的考試答案

br我去了八中考點；我有點害怕的；我不想聽到考生們的議論；也就是我不敢面對。到了地方；我很激動地在學校大門口轉著。我既想迫切得知道告示結果；又很害怕聽到言論。好在；我的心漸漸平靜；因為我看到那些考生靠在牆上遮住了我寫得告示。他們在談笑；無意我的告示。地上模糊的字跡被他們踐踏。

br我又回到西面；等候大門敞開。我在想：幸虧我沒貼告示；要不我又可能白費力氣。我只有拿著來安慰自己。

br考試時；我把考生無視我告示的事情也寫了出來：他們只注高考；無心其它。

br今天上午考了理綜；我寫滿了。試卷上；除了教育的事；我又亂劃了數字、字母、符號。我答案題有些明目張膽了；不過仍亂寫了無聊的文字。監考員的神情告訴我；他們認為我很認真；答題也快。我也因題目做完小睡了一會；被監考員叫醒。

br下午英語考試；我也看了題目並做了一些；但塗卡時是亂塗的。英語作文也寫了教育字母；也寫了我的個人資料；和考試目的。

br我的0分高考就這樣結束了。

br我做了十年的學生；參加了無數次的考試；好象沒得過滿分。小學一年級時；我們只有兩門課；我沒有語文分數；數學還行。後來語文及格；數學很好；但考試做試題慢；很少做完；也就沒滿意的分數了。初中；科目多了；負擔重而且考試的題目難度係數大；考到滿意的分數就更難了。而高中就更更難了。好在；高考的答案令我滿意。對於其他考生來說；有這樣的考試生涯是很好；這就是笑到最後的。

br如今；我的高考已經成為現時了。我終於把想了好久的答案寫在高考試卷上。

br考試時；我心很靜。這也是我能順利答卷的原因。但試後；我又想多了；煩惱又會纏繞著我。

br其實；我的高考答案很單調。每一小題都寫我的個人資料；還說：本人是來宣傳三人行教育的。對於答案內容多的題目；還解釋了“三人行教育理念”；有的也添上了《現行教育十大罪行》、《三人行教育十大貢獻》。當然；對於一些題目；我也借題發揮了。比如：我最煩做機率題。我在試卷上說：寫作要研究機率嗎？！幹嗎非要學習自己用不到的東西；其實只瞭解瞭解這些東西就行了。我也說了些自己的一些感悟。我也陷害了那些與班主任一樣冷酷面無表情的監考老師。我寫道：“我是來替別人考的。我是來宣傳教育的。好在監考員沒查准考證和身份證。”

br我也用了彩色筆。我把藍色筆墨圓珠筆頭藏在象皮擦的包裝皮裡。這是為了防止監考員發現。也就源於這個原因；我只用藍色筆“輕描淡寫”了一下