始聽這話怎麼聽怎麼彆扭。後來才發現，姚宏文先生說的話就是陳克以前最愛的話，內容空洞無物，整個核心除了證明自己如何勞苦功高，而且有意無意的在話裡頭反覆強調自己如何比別人強，如何比別人更能幹。

“原來我以前就是這種貨色啊。”發現了這個事實的時候，正好姚宏文說的他自己為的“妙處”，心中得意，陳克本來就有些忍俊不止，看姚宏文此時也想得意的笑，乾脆趁此機會哈哈大笑出來。兩人都是大笑，陳克是發自內心的笑，笑聲極為開心極為單純。而姚宏文的笑聲裡頭完全是自以為是的感情。和陳克的笑聲一比，那種扭捏作態的感覺顯露無遺。

同來的十幾個學生基本都是十七八歲的半大少年，大多數人完全不理解陳克與他們的校長到底在笑什麼。陳克的目光非常隨意的掃了過去，就看到其中有兩個少年與眾不同。其中一個臉上堆出了敷衍性的笑容，不過目光裡頭滿是一種擔憂。另外一個少年一點都沒笑，他只是抬頭看著陳克，目光中是若有所思的樣子。

陳克很滿意，至少這兩人不該是碌碌無為的樣子。收住笑容之後，陳克開始詢問他真正關心的事情。首先就是學校的教材與教程，陳克不能接受姚宏文在根據地當校長。這等毫無專業精神的傢伙當了校長，這學風就不可能有什麼正氣。所以陳克一定要把教材與教程給弄到手。

姚宏文完全不理解陳克的意思，他一面說自己都帶了，一面大吹這些教程是如何的先進，弄到這些教程是如何的辛苦。

陳克平靜的點點頭，接著詢問礦石標本都帶了麼，聽到這話，姚宏文更是得意。他談起了這次路上的艱辛，裝礦石標本的箱子還曾經掉進水裡頭一次。虧得大家趕緊下水去救，不然就要糟糕了。

說到去撈礦石標本的時候，姚宏文的聲音稍微頓了一下。陳克看到十幾個學生中有幾個人的視線看向了方才的那兩個與眾不同的學生。陳克沒有把自己的視線投向那兩個學生，他笑著說道：“姚先生教出來的學生就是不一般。難得，難得。”

姚宏文極為興奮，他回身指著那個臉上堆起虛假笑容的那個學生，“這是我的學生成須虎，就是他帶頭下水撈的箱子。”說完了這話，姚宏文這才指了另外一個若有所思的學生，“這是我的學生令狐光，他也幫了不少忙。”

“兩位同學好。”陳克這才對兩人笑著說道。

聽陳克向他們說話，成須虎與令狐光同時站起身來，不卑不亢的先後說道：“陳主席好。”聽口音成須虎竟然是皖南的口音，而令狐家族幾乎都聚集在山西，果然是一口山西太原話。

陳克揮手讓他們坐下，又問起了學校的實地考察課程。與陳克想的一樣，學校到現在根本沒有進行過實地考察科目。原本陳克對姚宏文很是失望，不過看到這兩個有可能不錯的學生，陳克雖然沒有改變自己對姚宏文的看法，不過心中的厭惡之情卻也消退了不少。

在陳克準備讓礦業學校的學生到根據地之前，陳克為了瞭解學校的情況，曾經專門寫信給齊會深。齊會深把學校的情況以及自己的感觀回給了陳克，裡頭對姚宏文的評價只有四個字，“尚可一用”。由於厭惡感減輕了不少，陳克的心態也恢復了平日裡的程度，他覺得不管姚宏文有多少問題，這開創之功卻不能抹殺。陳克不滿的真正原因只是姚宏文沒有達到陳克的期望而已。該編寫的教程姚宏文也編寫了，該收集的礦石標本姚宏文也準備了一些，作為一名1907年的中國礦業學校校長，姚宏文不能說不合格。

想到這裡，陳克鬆了口氣。姚宏文雖然不可能成為以後根據地礦業學院的院長，但是他至少能繼續留在上海當礦業學校的校長。

交談完工作，陳克讓接待人員接待了這一行人。等學生們先出去之後，姚宏文突然露出承擔了重大使命的詭異神色對陳克說道：“陳先生，我還有件事想和你說。”

“什麼事？”陳克覺得肯定不會是什麼好事。

“我在日本留學的同學受孫逸仙先生所託，讓我給您送封信。”姚宏說完就從懷裡掏出封信，滿臉激動的神情證明，他認為這封信是極為重要的東西。

陳克接過信，沒有開啟看，他問道：“姚先生準備回去的時候把我的回信帶去麼？”

姚宏文看陳克神色很是溫和，他連忙說道：“是的，我在日本的同學給我的信裡頭說，孫先生極為佩服陳先生您的革命壯舉，想和您聯手推動革命事業。一旦您寫了回信，我想能儘快給我的同學迴音。”

陳克笑道：“這等大事，咱們先不談了。先去吃飯，