中國人要是，每家每戶都有一輛裝有這玩意的汽車，那該是多好啊！”周恩來卻笑不出來，閉上眼睛悲傷的說：“老顧啊，現在不要說汽車不汽車的，這一天太遠了，遠得我不知道還看不看得到！老百姓只希望把日寇驅逐出去，能給他們口飯吃，給點活路就謝天謝地了。”

顧正宏只是神秘微微一笑，沒有說話，有些事情說出來別人只認為是誇誇其談，要是原來參加革命的自己，也決不會說出這種話來，只要努力，又有什麼奇蹟不可以發生？現在南京政府連一門現代的大炮都不能製造出來，這裡卻已經可以仿照出世界上第一流的戰鬥機，坦克和輕重武器。當南京當年對日本為戰為和爭論不休的時候，這裡已經和日寇展開了無數的血戰，不僅沒有退讓，反而越來越強大。

要看多了中國人悲慘遭遇的人，來想這個問題，哪怕是周恩來這種一心希望中國強大的人也不能相信。中國的問題還是統治者的問題，掌握了國家政權，採取強硬的手段很容易解決土地及其它的關係老百姓生產的基本問題。中國人的眼光大多還在國內，閉門造車，只看到了眼前的困難，併為此痛苦不已。所有的人都談教育，卻又誰真正的把教育當做了國家之根本來看待的。

當初去德國的時候，德國也經歷的一戰的浩劫，他們也有土地被分割，身上也有鉅額的戰爭賠款，可是他們卻很快得到了復原。最根本的原因是他們擁有中國人難以想象的高素質的人才，在他們那裡最窮困的人也不會是文盲，龐大而成熟的教育體系為他們國家的復興提供難以想象的強大動力。因為他們都掌握了社會發展動力——科學，當時就李成坤就曾經感嘆：這樣的一個民族哪怕在廢墟上他們都可以建立起一個全新的國家來！

李成坤為什麼耗費鉅額的資金來投入教育，就是看到了中國這方面的匱乏，如果不盡早開始抓起，那麼就是戰場上取得了勝利，民族國家也不可能得到飛躍的發展！即使能有一時的繁榮，最後也會因為缺乏堅實的基礎和足夠的後勁停滯不前，教育為國家之本，這不僅僅是口頭上說說而已，這是真正關係到一個國家一個民族繁榮昌盛的根本。

“多少仁人志士看到祖國落後都奮發圖強，紛紛出國學習列強先進的知識以求報效國家。卻有多少人看到了這些國家強盛和他們教育的關係，在日本侵略中國前無數的留學生去日本求學尋找拯救中國的真理，他們卻沒研究出日本何以在短短的時間內成為如今遠遠超過中國的強國。他們在歷次戰爭的賠款用來幹什麼？是建立了龐大的教育體系，建立完備的近代工業體系，這才有日本的今天。

知識只掌握在一兩個人手中，一部分人手中，中國是難有所作為的，要建立一個強大的國家，沒有與之相對應的教育體系就絕對不行的。政府對教育的投資，換取將是民族和國家的輝煌未來，這種買賣無論現在付出多少，以後都決不會虧本！①現在投入大點，我們得到的回報將會讓所有的人都感到震驚！如果不信，你可以過二十年，或許用不了這麼久你就會知道我指的是什麼了！”

紅潤的臉上神采飛揚，劍眉如飛，這還是當年那個穩重沉著的顧正宏麼？不過想想，他說的話也未嘗沒有道理，不管是去日本還是歐洲，教育水平遠遠超出中國，這也可能是他們強大的基礎。可是具體情況就要具體的分析，中國現在的能力的確也不允許興辦如此大規模的教育，中國有四萬萬人，要建的學校該有多少？投入有多大？這都是天文的數字，一步步來還可以，一口是不能吃下一個胖子的。

“我說什麼，你估計也不會相信的，反正也不著急，慢慢看。”顧正宏自信滿滿的對周恩來如此說。周恩來走下車，仔細的打量這片在外人眼中顯得格外神秘的土地，正如何樹英告訴他的，首先入眼簾的是無數的高壓電線，大街上車水馬龍，川流不息。剛一下車，撲面而來的人流，他甚至以為又回到了大上海的日子，仔細一看這裡卻比上海多了些工業的氣氛，少了些他們燈紅酒綠的繁華商業氛圍。

“普通的商業不少，娛樂方面的被我們控制比較嚴，一般來說我們提倡的大眾娛樂，那種高消費的燈紅酒綠的生活我們是反對的，不提倡卻不明文嚴厲禁止各種歌舞廳之類的營業。”說完，又好像想起什麼：“當然，我要徵收的高消費稅可是不少，只要他們付得起錢，我們也不加以制止的。這些措施很有可能只是暫時的，現在戰爭期間，所有的開支都儘量的做到了節約，也沒有多少人來的。以後我們勝利了，我們是不會過多限制的，還是會大力發展大眾娛樂，高消費稅可能也會被取消的。我們只是說說，以後這些決定權就不