的結論，伊原和千反田愛瑠都是疑惑不解地驀然睜大了眼睛。

福部裡志則是仔細地翻看著《神山高中五十年的軌跡》資料，隨即抬起頭問道。

“你的推論來源是這項【文化祭討論會】嗎？”

聽到福部裡志的話語，千反田和伊原連忙望向了面前的資料。

果然，上面有一句之前被她們忽視掉的話語：〇六月三十日，放學後舉辦【文化祭討論會】。

“但你怎麼確定這是該起事件造成的呢？雖然如今神高沒有這種討論會，在三十三年前搞不好是每年的例行公事啊……”

對於福部裡志的異議，折木奉太郎沒有意外。

他搖了搖頭：“不會的，《五十年的軌跡》就在你的手上，再看仔細一點吧……”

除了福部裡志，聽到折木奉太郎的話語，千反田和伊原也一樣細細端詳起來，然後……

“句首的符號有圓的和方的兩種呢！”千反田愛瑠若有所思地說道。

“……我知道了！”伊原睜大了眼睛，驚喜地抬起頭來望著折木奉太郎，“方的是每年例行公事，圓的是隻限那年發生的事！”

“我想應該是這樣沒錯。”折木奉太郎點了點頭，“雖然並沒有使用說明，但是搭配其他年份對比一下大概就知道了，多半錯不了……”

意識到這一點，福部裡志頓時撇了撇嘴：“這校史真不貼心，連個使用說明都沒附上……”

折木奉太郎嘴角一抽，伸手換了一張資料。

“那麼，為什麼只有當年舉行了【文化祭討論會】呢？這是因為學生的強硬要求，嚴重到甚至演變成學生運動，然而當年到底發生了什麼，才學生們要求與校方進行協商呢？大家來看一下《冰菓》……“

折木奉太郎將《冰菓第二期》序文的資料影印紙攤在了桌子的中央，大家紛紛伸過脖子好奇地望了過來。

折木奉太郎拿起一旁的馬克筆，拔下筆帽，在紙上畫著

“就是這裡【經過這一年，學長由英雄變成了傳說，而今年的文化祭依然盛大地舉辦了五天。】”

待眾人的目光沿著馬克筆的筆跡看完了一整句話後，折木奉太郎頓了頓，轉而問道：“你們難道不覺得奇怪嗎？”

沒人吭聲。

唔……這就有些尷尬了……

折木奉太郎微不可查地嘆了口氣，繼續解釋道。

“文化祭本來就是神高每年必辦的活動，本沒必要特地寫出來——當然，我也想過，這或許是在表達類似‘斯人已逝，物是人非’的感慨，但看如果結合上下文的話，這句話就顯得有些突兀——所以，我覺得這一段話的重點不在於【舉辦】，而在於【五天】……”

“……折木，我不懂你想說什麼耶。”伊原似乎有些苦惱，又有些氣餒。

折木奉太郎進一步解釋道：“【文化祭依然盛大地舉辦了五天】，如果單獨拿出來的話，不正是一起英雄事蹟嗎？”

“……誒？”

“你們再回頭看看《五十年的軌跡》，四月的部分記載了校長的發言，從字面上來看是校方表示要提升本校競爭力和教育水準的宣言……”

說到這裡，折木奉太郎語氣一頓，好似在將所有的線索都串聯起來。

“我們學校的文化祭舉辦時長一向長達五天，遠比其他高中要久的多，這也相當於本校社團尤其活躍的象徵——在這樣的狀況下，如果校長倡導學業，宣傳教育的話，最有效的方法，當然就是縮短文化祭時間了。”

“但是，如果真的這麼做了的話，當年的學生自然會感到不滿，再加上當時學生運動在全國的盛行，於是便導致了【全學年皆怒不可遏】這件事情，於是，那場盛大的矚目事件便開始了——著也就是問題的【何故】……”

嗯，又回到了原話題上。

折木奉太郎掃視了一眼眾人，見眾人一言不發，便繼續說了下去。

“【何事】就是事情的全部起因發展了，所以我先來說【如何】”折木奉太郎語氣頓了頓，“關於這一點，在《團結與禮炮》中也有大概的說明：【在古典文學社社長關谷純的英雄式指揮下施行了果敢的實踐主義】……”

“最後便是【何事】，將之前的所有推論串聯起來，即是學生們對校方縮減文化祭的作法感到憤怒，奮起發聲，事實顯示，校方因此召開了【文化祭討論會】，文化祭也照舊舉辦了五天，可見學生顯然給予校方了相當的壓力，所以，就算仍秉持著【無暴力抗爭】的原則，