！不要過來！……”不光三個女孩子抓狂的張開雙手，歇斯底里，除楊帆和那個老人之外的男人，雖然並未大聲呼救，也俱是面色慘白手足僵直，對楊帆剛才的話的記憶早已經消失到九霄雲外了。

楊帆實在小看了恐怖片對這群淳樸無知的孩子的威懾力。

說時遲那時快，一群人都呆立原地，只是幾秒鐘，喪屍便已經衝到面前。

第十六章　一顆子彈消滅一個敵人

這些人呆若木雞，楊帆卻不能不管呀。

把一群陌生人放在同一個世界裡，如果讓大家互相殘殺決出勝負，這是格鬥遊戲，考驗的是每個人的戰鬥生存能力。

如果要他們面對共同的敵人，攜起手來而戰鬥，這顯然是過關解謎的ARPG，考驗的就是與他人相處的團隊協作能力。

身為一個二十五世紀的博士生，考場中一路摸滾打爬過來的，這個世界上，恐怕沒人比楊帆，更懂得揣測老師出題本意，並有針對性的採取措施了。

這項測試存在的目的，顯然是後者而非前者。

所以，就算楊帆他一個人獨自生存下來了，最後的分數，肯定也不會怎麼高。

就算分數還可以，他這個人，恐怕也會被定義成那種個人實力出眾，卻不善與旁人交際的主兒。

如果他本身實力超群，這種誤會也不算什麼，可問題就是，他的真實實力，絕對是所有考生中最末。

一旦接下來的考試，會針對每個人專長分別測試，以他“實力超群”這種傾向，絕對當場抓瞎。

所以無論如何，這些同伴的小命，他是要保住的，親和力、領導力、觀察力這些方面，他還可以專長一下，個人戰力，無論如何都是要藏拙的。

何況，就算想表現，他也沒那個實力呀。

“殖裝：刺鑽！”開場白楊帆就動用了最拿手的攻擊手段，旋轉的骨鑽只一伸一縮，他所面對的喪屍，額間立刻便一個血孔，繼而全身無力的傾倒，骨鑽三進三出，三具喪屍便相繼倒地。

可是，這根本解決不了任何問題，楊帆畢竟只有一個人，他正面三具喪屍倒地的同時，差不多三十具喪屍已經從門外湧進，他阻擋