二和初三的成績稍好一些，因為他爸爸是分局長，鐵路二中也歸他爸爸管，因此班主任張老師就給他安排了班長的職務，當張老師找他談成卻說什麼也不接受，左江認為，自己的學習成績一般，當班長沒什麼說服力，一看就知道是因為他爸爸的原因。另一方面，左江那時醉心練武，認為當了班長是一種束縛。這樣這個班長就落到了宋可欣的頭上，本來她內定的職務是學習委員，這樣就變成了班長兼學習委員。

說起宋可欣在鐵路二中也是小有名氣的人物，在小學升初中的時候她的成績是鐵路三個小學的總成績第一名，初一和初二也都是年組的第一名，她爸爸是松江鐵路分局的黨委書記，和左江的父親搭班子，兩家的關係也十分的親密，雖然兩家的父母都沒說什麼，不過兩家在一起相聚時，父母看他們的眼神中卻帶出了那個意思。

本來宋可欣對左江還是有一些好感，可隨著他的學習成績越來越差對他就有了反感，再加上左江他們一夥人在學校打了幾次仗出了名，便認為他不學無術是屬於不可改造的型的而疏遠了他，到了初二的時候開始不跟他說話。

班主任張老師見左江的成績下滑也是急在心裡，批評了左江幾次也不見效果，便想出了一幫一一對紅的辦法，用學習成績好的學生帶學習成績壞的學生，這樣左江不可避免地和宋可欣結成了對子，座位也調成了同桌。

儘管宋可欣對此很有意見，張老師找她談了兩次後她就再沒說什麼，畢竟她是一班之長還是學習委員，老師提倡的活動要帶頭支援，對左江也真正了負起了責任，發現他有一點不對的地方就�