們只在各自督統指揮下撲火，努力往外衝；先鋒與後隊也捨生望死地拼殺，想要救出火場內的袍澤。然而石頭灘兩頭已經被巨石樹木堵死，裡面又被拋入無數樹木柴草並眾多油罐，連那溪水裡也滿浮了油汙，實在救無可救；灘外那督統無奈之下以投降換取軒轅士兵停止向灘內投放樹木燃料，救她們出來，但為時以晚；她們投降之後，灘裡的火還熊熊燃燒了足有一個時辰才漸漸熄滅，遠遠望進去，滿灘滿谷，水中岸上盡是蜷縮成灰燼的焦黑屍體，基本上已經看不出形狀。那樣慘烈的地獄景象，不要說身為戰友的天佑士兵會痛哭失聲，悲哀悽愴上達蒼天，就是作為敵對方的軒轅士兵都忍不住心下嘆息，掩面落淚不忍看。

陳曦聽著阿颯的彙報，忍不住問自己，若她不是降落在這麼個不知名的空間，若她不曾首先經歷了蒙澤與人類的戰爭，若她還在地球，她會不會為那些慘死的敵方士兵難過？會不會想到她們每個人身後的家庭？

她想了半天，除了不擇手段地玩命殺敵，她還是想不出別的來。

結論就是，陳某人雖然當了將近八年神使，骨子裡還是個凡人，民族意識估計幾輩子也不能泯滅；另一點，在這個世界，如果真有人不受教訓屢敗屢犯，說不得今後還得下狠手殺戮。

得啦，別杞人憂天啦，神都沒辦法的事何況一個神使呢？還是個假神使。

明楓見她半晌不說話，便勸：“你也別光想著她們可憐，你想想，要是阿颯打輸了，讓她們殺過來，咱們計程車兵不就得死麼？還有這裡的百姓，咱們殺了那麼些惡霸，田地都分給了窮人，那些豪宅大院裡住了多少無家可歸的人那？要是天佑的兵打過來，說不定會怎麼報復那些百姓呢，那不慘麼？”

“我明白我明白，”陳曦搖搖頭：“我是想，現在阿颯已經從肉體上打敗了天佑，我要怎麼想個法子從精神上打敗蘇頤芙蓉，讓她至少十年不敢北來，咱們好騰出精力來對付蒙澤。這事真不能耽誤了，蒙澤繁殖太快了。”

“我倒有個辦法，那回你在河邊那兒，那麼多百姓都看到了，這幾天民眾不是不停到郡督府請求神使給她們宣講教義麼？那就講一回，讓天佑的俘虜也都來聽聽。另外，我瞧你並不打算索賠什麼的，那也不能白白地放她們走，就讓她們答應，讓咱們的人去傳教。”

“恩？傳教？”

“對啊，就象甑石那樣，我覺得如果由國家出錢，支援象甑石那樣信仰虔誠的人到民眾中去傳播教義，是提高民眾素質的最好方法，她們來自底層民眾，更能從民眾的角度理解教義，同時她們的親身感受也更具有說服力。”

那倒是，茨夏的改變，尤其是茨夏人的改變，可以說全賴她們對於女媧神的堅定信仰，依靠這種信仰，她們努力遵從神的教義，她們時時虔誠懺悔，檢點自己的言行，也因此，當她們從貧困走向溫飽走向富裕的時候，當她們從愚昧走向文明的時候，她們正在走向的是真正的文明——她們信仰正義與誠實，自愛與博愛，自尊與尊重他人。

她問：“如果讓教舒職傳教呢？你覺得怎麼樣？”

明楓低頭想了想：“我覺得不是太妥當，當教師需要的是知識，當教士需要的是品德，當然，教師也需要具備品德，即使不是高尚的，至少也不能有品德上的缺失；而一個有高尚品德的教士，即使知識不夠淵博，其自身在德行方面就是最好的榜樣。”

明楓這話讓陳曦想笑，從前的世界裡有什麼人說過，教師是人類靈魂的工程師。對此陳曦的兒子有次評論說，問題是教師隊伍裡有不少恐怖份子，主管破壞摧殘而不是建設。

“恩，咱們召集眾人都來討論討論，看看怎麼做才好。你也給凝霧寫封信，以後選拔教師，品行也必須考察。”

討論的結果，是所有人一致認為應當成立專門的機構負責甄選專門的傳教人員，由民眾自願報名，報名者的品行先要經過當地人的不記名投票，首先必須是品行上沒有缺失，其次才考慮其它。這些人可以就自己的長存任其它職位，比如教師，比如醫生，或者其它任何適當職務。

“陛下，我們也可以擔任傳教士麼？”綠綺問。

眾人都不免看他，頗有點兒沒想到。要知道陛下對綠綺的偏愛是十分明顯的，眾人都認為他一畢業就會順理成章擔任大人的秘書，將來也必定仕途平坦，因為陛下的幾個秘書都先後擔任了要職呢。

陳曦也沒想到，她的法務秘書已經跟了她四年，完全可以擔任一省法官了，她一直沒放人就是打算著要讓綠綺來接替這個職務，她甚至打算培養綠綺將來