智腦捕捉到她的靈魂時，她也是一副生無可戀的樣子，更不知道自己到底想和顧陌做什麼交易。

顧陌只能用智腦捕捉到的資料進行分析，最後發現，要完成這個任務，就一定要先讓原身知道；祖國的年輕一代，並不是她所以為的那樣。

顧陌剛整理完記憶，這時，原身的靈魂說話了。

“你剛才也看到了吧，他們穿著那種衣服招搖過市，還認為那很威風，可是我明明告訴過他們，東島人穿著那身衣服對咱們的先輩們所做的事，可他們根本不信也不聽……”

她明明記得，她小時候聽到長輩們說起那段歷史，看到瘋瘋癲癲的三爺爺都會義憤填膺，她身邊的同齡人也是。

那段歷史會讓他們對先輩們肅然起敬，會激勵他們奮發圖強。

可新一代的年輕人，卻那麼的麻木不仁，把先輩們曾經受過的屈辱和苦難拋之腦後，甚至把他們受過的苦難當成博流量的噱頭，即便是文科生學習歷史，也只是為了應付應試教育。

這樣的下一代怎麼能指望的上？

沒救了，真的沒救了……

“我放過相關影片給他們看，親自去博物館收藏館裡借來了相關史料證據給他們看，可他們依舊是這個樣子，他們根本就沒有一點擔當……”

顧陌卻說道；“你不能站在自己的立場去定義年輕人的思想靈魂和未來，他們出生的時代早已經遠離了戰爭，他們身邊也沒有可以時刻警醒他們的人，歷史書上單薄的幾頁紙，怎麼可能讓他們意識到那段歷史的沉重？”“所以他們根本不可能與你單方面輸出的家國情懷產生共鳴，你用錯了方法，同樣在這件事上也鑽了牛角尖，你覺得他們表達愛國的方式，應當是你所期望的方式，當他們無法達到你的期望時，你就會對他們產生失望……”

“但其實每個人對感情的表達方式都是不一樣的，你不能因為他們和你的方式不一樣，就否定他們。”

在顧陌看來，這一代的年輕人確實有很多的缺點，因為整個社會都以他們為先，他們被養在溫室裡，根本沒有機會接觸到真正的血淋淋的歷史，所以他們驕縱而脆弱。

但他們對這個國家的熱愛，一點都不比先輩們少。

只不過他們的愛沒有機會透過最直白的方式表現出來。

原身卻一直就站在自己的角度去看待這些年輕人，在教育上也用錯了方法，其實她已經陷入了一種瘋魔狀態。

即便此刻顧陌跟她講道理，她其實也聽不進去。

所以顧陌沒有再說什麼，心裡想著接下來要怎麼完成這個任務。

現在原身也還活在這具身體裡，只是暫時將身體的自主權交給了她，等完成了任務離開後，原身是要回來的。

因此顧陌在這具身體裡的所作所為，不能太崩原身的人設了，否則原身回來後，日子沒法過了。

……

下午就有一節歷史課，想到昨天發生的事，後排的幾個男生都有點心虛ca

因此到顧陌到教室後，他們整節課不敢抬頭與顧陌對視，生怕顧陌秋後算賬。

結果顧陌跟什麼事兒都沒發生似的，繼續講自己的課。

前排幾個學習態度認真的學生倒是聽得很入迷，後幾排的卻是完全聽不進去。

見顧陌沒有針對他們，雖然百無聊賴，但也不敢搞小動作，更不敢趴桌上睡覺。

因為顧陌的課，從來不允許有這些現象存在，她也不會像其他老師一樣，對學生課堂上的小動作睜一隻眼閉一隻眼。

因此無聊至極的學生們就支著下巴發呆，一副魂遊天外的樣子。

顧陌目光掃過他們，表情也沒有變化一下。

她現在正好講到了歷史上最慘痛的一頁——一場震驚世界的屠殺慘案。

曾經有位姓張的勇士，將這段歷史史料整理成冊寫了一本書，暴露東島人的罪行，為無數無辜冤魂鳴不平，然而她自己卻因此悲憤抑鬱，留書自殺。

她用筆和生命警醒了國人，應當牢記歷史，不忘雪恥。

此刻顧陌也以自己的方式向他們展現這段屈辱而悲憤的歷史，不僅僅是讓他們記下知識點，而是要讓他們知道這件事，並且從這件事中昇華出思想高度。

這倒是帶動了不少學生的情緒，他們眼眶都紅了。

然而最後排角落裡突然有個男聲嚷道；“老師！我在網上看到有個七百萬粉絲的博主說，他們殺了那麼多人是沒有資料支援的，大概也就一兩千而已，你說