王教授的講解大大激學生們的興趣，紛紛舉帶金字的歷史詞彙和事件。王教授則是來者不拒，而且總能說出一些讓人興趣濃厚的小段子。

課堂氣氛頓時活躍起來。

“這個王教授真是博學。”

林閒松不禁嘆言道。

胡成虎放下手中的《妃子榜》道：“這算什麼，不過是一些史學趣聞罷了。不過相比其他老學究來，他倒也算是肚裡有料，思維開通的了。”

林閒松聞言失笑道：“聽你這句話我怎麼感覺你才應該是教授，王教授反是你的學生。”

胡成虎撇了撇嘴，大言不慚地道：“那是當然，在某些方面，他想做我的學生都還要看我的心情怎麼樣。”

見林閒松一副不以為然的模樣，又道：“你不相信，我現在說出一個帶金的詞，他立刻解不出來你信不信。”

林閒松搖了搖頭，雖沒說完，但滿臉已經寫滿了不信。

胡成虎露出一個你瞧好了的表情，呼啦一聲站了起來，道：“老師，你能不能說說金玉滿堂。”

說完一臉挑釁之色地看著王教授。

同學們目光一下都集中到胡成虎身上，這個上課睡覺男今天竟然提問了，不過這金玉滿堂的含義再簡單不過，是形容財富極多的意思，怎麼和歷史扯得上關係。

王教授面對著胡成虎挑釁的目光笑了笑，擺了擺手，示意他坐回座位，說道：“金玉滿堂的詞意想來大家都知道，至於它是否能算得上歷史詞彙或者歷史典故，你們聽完我的一詞再做評斷。”

稍微頓了頓，王教授抬吟道：“有女姓金，名曰香玉，其貌若畫，其身如水。其笑如金，驅人神迷，其泫如玉，心哀沉溺。我心沉矣，我意沉矣，得女如此，金玉可棄；我心傷兮，我意傷兮，豔裝轎長，金玉滿堂。”

吟完這詞，王教授頗為玩味地看著胡成虎，道：“胡成虎同學，你覺得我這詞如何。”

胡成虎卻是一臉訝色。

“同學們，金玉滿堂這個詞語最初的本意是用來形容美貌女子。只是後來世人庸俗，用其形容財富了。好了，你們給我出了那麼多難題，也該我考考你們了。”

王教授說完，又拿起粉筆，在黑板上寫下四個字，‘金屋藏嬌’。

這四個字一寫出來，教室中頓時熱鬧起來。

“王教授，不就是阿嬌的故事嗎，這個誰不知道啊。”

“造得進屋取阿嬌。這太簡單了。”

王教授做了個下壓的手勢，讓學生們安靜下來。

“金屋藏嬌這個詞不要說你們了，恐怕六七歲的孩童都能說出其中的故事來。所以你們也別指望我會給你們出那麼簡單的題目。”

“那這個題目是什麼意思，難道讓我們拍個金屋藏嬌的電視劇不成。”

一個學生玩笑般地道。

“不錯，我就是這個意思。你們把金屋藏嬌這個故事演出來。”

王教授看著那個學生滿意地點點頭，彷彿在讚揚他悟性高。

“教授你不會吧，我們可不是表演系啊。”

“就是啊，要我們寫個劇本什麼的還可以試試，自己上陣表演還是免了吧。”

“教授，不是我們不想配合你，你看這班上哪裡扮演阿嬌的合適人選，要是演一出‘八潑婦’興許還能湊到合適人選。哎呦。”

這位顯然是被他心目中的合適人選打擊報復了。

“你們有什麼意見聽我說完再提。”

王教授待教室重新恢復安靜後，繼續道：“將歷史上著名的場景趣事編排成舞臺劇，是我們歷史系與表演系多年的合作專案。劇本當然是我們歷史系提供，我特意要求表演系那邊每次演出都讓為我們歷史系的學生留幾個角色。”

表演系可是全校美女比例最高的系，想平時各系的男生都想方設法和表演系搞個聯誼會什麼，目的無他，不就是為了得到一個和美女接觸的機會嘛，認識了才有接下來的種種可能。

聯誼會所起的作用也確實只有一個認識的作用，匆匆一面，真留下多少映象。可如果共同排練的話，那情況就大大不同了，一出舞臺戲，排練時間少說也要一兩週。這些時間足夠讓人相熟，所謂是接觸越多，機會越多，這等好機會，青春期的帥哥們誰又願放過。

“教授，我毛遂自薦。我從小幼兒園阿姨就說我有表演天賦，一直到現在我都還有表演夢。”

“讓我參加表演吧教授。”

“就算給個小角色也行