面上，還有多少煙鬼煙販？

你們也可以問問長毛賊，這洪秀全的麾下，可有云貴之人？”

撥開雲霧見青天，楊猛起身站在大堂之中的一頓慷慨激昂，總算讓三人知道了理教的來路，這樣一來，理教學堂的疑點就小的多了。

楊老三說的無疑是個法子，對於煙土，曾左羅三人都是痛恨的，同樣，對於百姓，三人也是有些憐憫的，但是，開民智，對曾國藩來說，還是有些困難的。

這儒家的思想，就是農家做農家的營生，讀書人做治國安天下的營生，雖說有個耕讀傳家的說法，但這個對讀書人是可行的，若是所有人都讀書，其他的事情，誰來做？

“楊軍門，我倒覺得理教學堂的事兒，做的有些唐突了，開民智不是不成，但讓大半的農家子弟入學，誰來耕地呢？士農工商，農是國本啊！”

曾國藩的這個想法，怕是朝廷上下大多數人的想法吧？抑民智這事兒，不但滿清在做，歷朝歷代的統治者們都在做，但時代不同了，以農為本的時代，馬上就要過去了，再堅持，就是自取滅亡了。

“曾夫子，你這話的意思，就是讓該讀書的讀書，不該讀書的做事兒？

可這該讀書的，怎麼能區分的出來？上數三代，你曾夫子的先人在做什麼？可也是讀書人？是讀書人的話，再上數八代呢？

孔聖有言，有教無類！你曾夫子是個賢達，要是你都有這個想法的話，天下人多半就是這麼個想法，你建湘勇時的護教之言，不知是護的什麼教？

怕不是孔孟儒教吧？難道是你曾夫子一人的禮教？”

楊猛這話的打擊力就有些沉重了，辨這樣的道理，曾國藩根本無法開口，開口就是自個兒打臉，怎麼開口呢？

“這……”

“這什麼這？你知道這理教學堂教的是什麼嗎？只是基礎的開蒙，和基礎的拳腳，這在你曾夫子的眼裡，或許會被嗤之以鼻吧？

但楊老子要告訴你，這分類就在理教學堂，能讀書的繼續讀書，會習武的要繼續習武，其他人在理教學堂也不是沒有出路。

農學之書、洋務之書、百工之書，理教學堂都整理了一些，你道楊老子給你的那些書，是哪裡來的，都是理教學堂的夫子們，整理出來的！

人同做一件事兒，總有個高下之分，理教學堂篩這一遍，對大多數人來說是好的！

那些務農的，多讀幾本農學書有沒有好處？那些做工的，多讀幾本工學書，有沒有好處？

曾夫子，你心胸狹隘了！”（未完待續。。）

第五百六十四章　厚與黑（二）

“楊軍門教訓的是！滌生狹隘了！”

“狹隘！你以為，這洋務的人才該從哪裡出呢？洋務可不是讀幾本書就能幹成的！除了書本上的東西，造槍、造炮、造船造艦造機器，哪一項又不用人工？

開理教學堂，一是為開民智，二是為洋務打底子，楊老子能做的只有這些了，剩下的就看你們讀書人了！

還有，你的湘勇不是缺少軍費嗎？剿匪，一是能練兵，二是能聚財！

攔路搶劫的是搶匪！溜門竄戶的是盜匪！上山落草的是山匪！入河設卡的是水匪！販賣煙土的是煙匪！傳播邪教的是教匪！

這些賊匪之流，現在留下了，長毛賊過境的時候，難免要變長毛，趁著練兵的間隙，掃滅這些匪患，一是能讓新勇見見血腥，二是可以收穫一筆軍費，何樂而不為呢？

這些人可殺不可留！數遍這三湘大地，匪徒無數，既然你有剿匪之心，何不盪滌一下三湘大地呢？滌生吶！盪滌民生！莫要負了你這好名字！”

這是兩人見面之後，楊猛第一次說出具體的辦法，這個辦法也有相當的可行性，蕩匪、發財、賺名聲，三不耽誤啊！無非他曾滌生已經惡了湖南的官員，剿匪的力度再大一些，再得罪一批官員，也是無所謂的事兒！

“楊軍門這話可是為滌生解決了大難題啊！”

曾國藩又施了一個弟子禮，對他來說湘勇的軍費是第一位的難題，剿匪籌措軍費。無疑是個不錯的由頭。雖說練勇的軍費。官府會出一部分。

但如今的湖南官府，委實也不闊綽，湘勇的餉銀不濟，他曾滌生得罪人是一方面，湖南沒錢也是很重要的一方面。

“禮道就不必了，老子殺得人很多，你們仨回去不戳老子的脊樑骨就好！話，該說的老子都說了。知道你們心裡有不少的問題，但楊老子不是負責答疑解惑的先生，有不明白的問題，從書裡