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“既然楊軍門已有了現成的東西，那滌生願受驅策！”

曾國藩這話撂了出來，理學社也就算建成了，雖說涉及到了理教學堂，但這理教學堂，做的事情不差，羅澤南也點頭贊同了，至於左騾子，點不點頭都一樣。

“那好！理學社就算是成立了！曾夫子做魁首，左先生、羅先生是副魁，我這人沒學問沒涵養，但有錢！

先期的經費十萬兩，我楊三出了，這筆錢主要用於購置理學社的房產和接濟那些貧苦的讀書人，這些人送去外洋之後，他們家人的一切用度，理學社包了！”

“好！”

“好！”

“好！”

楊猛的大氣，博得了三人的叫好聲，這事兒成了！（未完待續。。）

第五百六十三章　厚與黑（一）

“楊軍門，這理教學堂，可是出自您的手筆？”

理學社，提倡的是洋務，對於洋務，曾滌生現在是贊同的，保國護教，理學社自有其用處，但理教學堂，卻是個讓人生疑的所在。

湖南的大事，曾滌生自然會重視，而理教學堂的建立，無疑是件大事兒，對曾滌生來說，理教學堂之重，重於剿滅長毛賊！

書院、學館、學堂、私塾，在三湘大地上比比皆是，但從沒有一個學堂如理教學堂這般讓人生疑，理教學堂的弟子，主要就是農家、貧戶的弟子，大戶人家有家學，中等人家也會把子弟送到一些知名的書院、學館，最不濟也會把子弟送到十里八鄉有名的老夫子門下，如理教學堂這樣的卻是少有。

讀書從來都是花錢的營生，大戶人家的束脩，小門小戶的柴米油鹽，是對學問的尊重，也是對夫子的尊重，理教學堂卻是破了這個規矩，讀書有糧吃，有些義學也這樣做過，但讀書有錢拿，就可算是開天闢地頭一遭了。

聖人言：有教無類！可也沒有育人付錢之說！理教學堂的事兒，做的詭異，豈能不讓曾滌生這樣的學問大家生出滿腔的疑慮？

既然楊老三說到了理教學堂，曾滌生也不避諱，矛頭直指矛盾最尖銳的地方。

“理教也是我的手筆！”

曾滌生問的不是理教學堂的事兒，楊猛說的也不是理教學堂的事兒，該怎麼說呢！這問題問的棘手。也不怎麼好解答。開宗立派。不是小事兒，尤其是涉及到了一個教派。

洪秀全的拜上帝教前車在前，理教這東西，雖說在江北有些名氣，但在江北，理教做的大多是禁菸和扶危濟困的事兒，突地在湖南席捲農門、貧家子，做得好說不清啊！

曾國藩的這個問題提出來。堂上的氣氛就有些森嚴了，存大同求小異，是合作的基礎，對於洋務在座的四人存的是大同，但理教學堂也不是小異，提出來就是麻煩。

羅澤南算是贊成理教學堂的，但理教學堂歸理教學堂，涉及到有些東西，就不是贊不贊成的問題了，而是涉及到原則的問題。

左宗棠也是一樣。雖說之前見過此類的東西，但他也需要楊老三解釋一下。理教的新教義，左宗棠琢磨過，沒多大問題，曾國藩和羅澤南也琢磨過，也沒多大的問題，但有些事兒，並不是沒問題就是可行的，理教三人可以不聞不問，理教學堂這個詭異的玩意兒，卻是不能撒手不管的。

堂上的形勢在改變，之前是楊猛三人對視曾國藩，如今卻是曾國藩三人，對視楊猛了，有些事兒做不得，三人與楊老三的交情，從面上看，還沒有到推心置腹的程度，也沒有到互有默契的程度。

有些事兒看上去是好的，但背後的人，心機卻是陰險、骯髒的，洋務再重要，也重不過有些東西的。

楊猛說完一句話之後，也在掃視著三人，無論是投到自己帳下的左騾子還是新認識的曾國藩、羅澤南，眼裡都帶著微微戒備的神情。

場面慢慢的有些僵持了，三人都在等著楊老三開口，而楊老三就是不開口，只是來回的掃量著三人，約摸一盞茶的功夫之後，楊猛拿起了身邊的茶盞，抿了一口稍有些涼的參茶，砸吧了幾下嘴，這才張了口。

“三位！如何看待朝廷的銀荒呢？”

什麼叫顧左右而言他？楊老三就是！曾左羅三人，把能想的東西，想了個遍，也沒發現理教學堂與朝廷的銀荒有什麼直接或是間接的關係。

強拉的話，理教學堂發銀子，或許能在一定程度上緩解朝廷的銀荒吧？但緩解的作用，也是極為有限的。

說一句，頓上一段時間，楊猛見三人依舊沒什麼反應