東西，他可沒教過方召多少，只是偶爾指點一下，在後面推一把，讓方召發展更順利而已，遠遠算不上“師傅”這個稱呼。

對於他們這些人來說，“徒弟”與“學生”的性質還是不一樣的，只要教過的人，都能算學生，就算那些只聽過他們一堂課的人，也可以稱作他們的學生。但“徒弟”，是收在門下，親自教授知識，思想、行為、學說等等那些都有繼承關係的那種。

所以，方召只能算薛景的一個“學生”，卻不能算徒弟。

不過，就算是“學生”，也有親疏遠近，薛景對方召什麼態度，圈內人都知道。那真比對徒弟還好！

“老藺，怎麼樣，我這學生還不錯吧。”薛景頗有些得意地對旁邊那人道。

坐在薛景旁邊的老人，曾任皇洲音樂協會會長，比薛景小几歲，今年也一百五十多了，是薛景的師弟，皇洲人。這次被薛景拉過來聽方召這個小輩的音樂會。

藺荀視線從舞臺背景影像上挪開的，想了想，道：“這個小傢伙，與我想象的不一樣。很多第一次步入太空的年輕作曲家，創作的時候，喜歡透過管絃不斷轉調，不斷升高調性，擴大演奏規模，增大音量，去表現宇宙的廣闊和美妙。一開始我看到這首的創作背景時，我也以為他會透過這樣的方式來表現，未料到，他沒有，更側重於內心的情感變化。”

不是說不能，而是不容易。很多新人未必能在這上面發揮好，但方召的作品給他們的感覺就是，老練！

完全不像是一個正式入行不久的第一次辦音樂會的新人能做到的。

“方召的作品，都給人一種故事感很強的感覺。未必能看透其中的意義，但聽者卻常有這種感覺。很厲害的一個小傢伙！”藺荀嘆道。

原本藺荀還想著，到時候聽完音樂會寫評論時，看在薛景的面子，批得委婉一點。但現在，藺荀卻覺得……不好批啊！

他們這種級