“王動同學，請你來黑板前把這道題解一下好嗎？”班主任老師周述儘量用比較溫和的語氣把王動給‘請’到了黑板前。畢竟這個叫王動的新學生是新來的，而且聽說身體有點有好，曾經在醫院躺了一年。最後才醒過來。

王動來到黑板前，看了看黑板上寫的那道應用題，腦海裡不禁浮現出一幅一個扎著小辮子的小女孩在黑板前用粉筆解題的影像，當小女孩把這道應用題解完了之後，老師又把這道應用題反反覆覆地講解了幾

遍。

“王動同學！王動同學！”班主任老師周述輕輕搖了搖王動，他也正在奇怪，這個新來的學生是怎麼回事，讓他來黑板前解題竟然像呆在了那一樣。如果不是看他還站著，他一定會以為他已經睡著了。

“嗯！老師，怎麼了！”讓周述這麼一搖，王動已經從腦海中的影像裡‘醒’了過來。下面的學生們見了王動這麼一付模樣也不禁笑了出來。

“呃……”周述不禁氣結，這個學生搞什麼？玩《蠟筆小新》？這很好笑嗎！先是在我的課上走神，然後在自己面前裝傻充愣，這簡直就是在挑釁自己作為一名老師的威信。不給你點教訓我作一個教師的面子往哪擱？但是考慮到‘為人師表’這四字箴言。周述忍著火氣道：“大家不要笑。王動同學，是不是這個問題太難了一點？沒關係，以後不要再在課堂上走神就行了，要認真的聽課啊！但是在課堂上走神是不對的，是不尊重老師的行為，所以……”說著說著，在周述的腦海裡甚至已經出現了一幅眼前的這個學生在三更半夜的燈光之下埋頭猛K作業的圖片。

“沙！沙！沙！”王動在黑板上的一陣疾書和下面學生們“哇！”的一聲驚呼打斷了周述的話。

十幾秒後，一道普通的應用題下面已經林林總總地列滿了十餘種解法。目瞪口呆地看著王動寫滿了黑板前的十幾種解法，周述也傻眼了。他身為老師自然知道這些演算法都是正確的。

霎那間，周述只覺眼前一亮，‘天才！’這兩個字在不斷地充斥在周述的腦間。

“天才，天才，天才！”周述口中喃喃自語道。剛才因王動而引起的那一點點的不快早已經在他想到‘天才’這兩個字的時候煙消雲散。可是，此時神情激動的他絲毫沒有注意到王動從頭到尾根本連鳥都沒有鳥過他。

而等他回過神來的時候，王動他早就已經回來自己的坐位上繼續趴在桌子上做他的春秋大夢去也！

彷彿沒有看見王動一般，周述又恢復了他作為一個班主任這個角色必備的一張黑臉。

衝著下面早就亂成嗡嗡一團的學生們一聲大吼：“吵什麼吵，快點複習功課。”

……

正文　第二章

歲月無情，時光如梭。小學六年的時間對於王動來說和六天並沒有什麼大不了。

轉眼間，他已經是個初中生了。今天，便是他到中學報到的日子。站在中學的校門口一邊排著長隊，一邊看著那些被各自的父母們開著小車接來送去的學生們，王動的心裡產生了一種羨慕的感覺。

其實，他家裡的家境並不差。事實上，單論財富而言，他家裡的底子已經達到了數以十億計的地步。

但是，如此豐厚的生活條件確絲毫不能夠讓他感覺到一種溫暖的感覺。他的家裡並不是只有他一個人，在他之上還有一個姐姐和一個哥哥。從小到大，他甚至連父母的面都很少見到。就算是他五歲那年躺在醫院的一年裡，他的父母都很少來看他。雖然在那個時候從別人的角度來看他是一直處於昏迷狀態，但是隻有他自己知道，他並沒有昏迷。恰恰相反，他那個時候非常清醒，只不過是腦袋裡那堆雜亂無緒的資訊壓制得不能動而已。

父母如此，他的那個哥哥和姐姐就更不必說，在他們的眼裡，王動只不過是多出來的一個分那本該屬於他們的財產的一個存在。如此一來，又豈會對王動假以顏色？

“王動，男，十三歲。畢業於X市第八小學。於X年X月X日為S市第三中學錄取。”說完，把S市第三中學的錄取通知書給遞了上去。

“請稍等！好了！這是你的班級和資料，請收好！下一位。”一臉公式化笑容的女老師把王動的一應手續辦好後，王動離開了校門。

登上一路公車，王動坐車回到了他父母在S市給他置辦的別墅。

回到空蕩蕩的家中，王動有些疲累地一頭倒在了覺得沙發上，望著別墅外的天空，王動心裡的落寞感越來越重。“為什麼別人可以享受到父母的呵護而他卻不可以？為什麼他的父母能