看到李蘭英拍的這張老師的照片，更加想念老師，問雜誌社是否可以送我一本雜誌。信寄出不久，雜誌社的編輯張文碩老師給我回了信，她說雜誌社能有喜歡《中國攝影》雜誌的小讀者感到很高興，她說她手頭正好有一個打裁下來的印本，可以把這張作品剪下來寄給我。我把這張攝影作品拿給老師看，老師說我經常到家裡去看他，難道不記得他長得什麼樣了嗎？他讓我閉上眼睛，回憶回憶他長得什麼樣。我說，臉是方的　，年輕時眼睛挺大的，現在腦袋上頭髮也少了。他說，這是漫畫像，你把老師臉上的主要部位記得還很清楚。

後來老師到灕江寫生回來，他挑了一張照片給我，問我還記不記得我跟雜誌社寫信要照片的事？我說記得，討了一張他的照片。他聽後哈哈大笑說：“這一次老師送給你一張相片，是我在灕江船上照的。”　他想在照片上寫幾個字，一時沒想好寫什麼，就沒寫成。後來老師的作品出了紀念郵票，他送給我一套。我本來想請老師在票上給我寫幾個字，也沒寫成。因為我怕老師寫了字，郵票就寄不了信了。老師當時還表揚了我的天真。

1月29號我去老師家時，老師看我準備高考很緊張，來不及系統的給我講課，便臨時講了一些他在創作中的感受。他說，他畫了幾十年的中國畫，也有了一些經驗，比如說他畫山水和花卉，有人說只見他畫過山水，很少見他畫過花卉。但是不管畫什麼，墨色不能忽重忽輕，整幅畫裡，墨色應基本保持一致，在整體效果中求變化，不然，這張畫就花了。寫毛筆字也是同樣的道理。美術學院考試給你一、二個小時的時間，就是要求你在一定時間把握住一個整體的感覺。

正在說話的時候，《工人日報》的美術編輯王鴻來了，說是來取老師給地鐵畫的畫，老師說他已來過幾次了，便拿出了兩張畫好的牛給他。老師拉拉我的衣袖說：“我交卷了，你還沒考試呢！”我要回家了，老師讓我等一會，他讓師母給我拿來兩張老師的印刷品，一張是“井岡山”一張是“千巖競秀，萬壑爭流”，然後用紙包好遞給我。叫我有空的時候，好好看一看，從不同的方面分析分析這些作品，因為我對他比較熟悉。我說，回去後結合高考，一定認真學習。

。　想看書來

十七、實者慧

1978年的2月6號是農曆年三十，下午我去老師家的時候，手裡提著兩個紙糊的魚燈籠，燈籠是送給老師的。怕坐公共汽車擠壞了紙糊的燈籠，我就從新街口走路來到三里河。

魚燈籠是我的姑父自己糊的。姑夫雖然是個聾啞人，但他是一個手藝很高超的手工藝人，還曾經為中南海和外國駐華使館等單位提供服務呢。我小時候每到過年的時候，姑夫就給我糊一個生肖燈籠，豬年就糊個小豬燈籠，鼠年就糊個老鼠燈籠，好看又好玩。一次我跟可染老師講起了這件事，他很感興趣，說能不能和我姑夫商量商量給他糊個魚燈籠？我回來比手劃腳地跟姑夫說了之後，沒過多久，他就糊好了兩個紅色的魚燈籠，非常好看。從那以後，每到春節，只要我在北京過年，我都在年三十提著兩隻新糊的魚燈籠給老師送去。

每到大年三十，可染老師總要做三件事，一是把我送過去的魚燈籠懸掛起來，第二是親手寫春聯，三是他要給晚輩們封紅包，大家喜氣洋洋地過個年。

我這天下午到的比較早，老師正在午睡。師母說，不能叫你老師，要讓他多睡一會，今天是三十，到了十二點他也睡不了覺，他得“熬夜”。這一天我帶去了兩個作業，一個是我對老師井岡山作品的分析，從主題，技法到視覺觀感，談了自己的看法。還有一個就是按照印刷品的大小我臨摹了一張，請老師指點。這一張習作我畫了好幾天。

老師醒了，看到我手裡的畫，開玩笑地問：“這是誰畫的畫？你把我的畫拿走了吧？”我也笑著說：是是是。說著他把畫拿了過去說：“這可不像是李可染畫的。還是老問題，畫得不夠，畫得還是太快，應該要慢。”老師歸納了兩點：一，作畫形象要準。應該是畫什麼像什麼。這一點對於我考試非常重要。二，外形上只顧輪廓還不行，在結構上還要有充分的表現才行。同時要多看古代，現代的畫冊，理解前人的間接經驗，演繹中國畫的用筆，用墨，把這兩點結合在一起，就可以畫中國畫了。老師說，“這不是一件容易的事啊，很艱苦，必須下苦功夫。”

我有些洩氣，說每次來，老師都批評我，說我畫得太快，其實我畫得很慢，我真是太笨了。是不是學不出來了？我說上小學的時候，我的算術就老是學不好，老師到我家家訪的時候，說我這個孩子