次代表學校到省市參加青少年活動均取得佳績；“學生會”作為校園裡面一股正能量的帶動著，是多少學生嚮往的群體。她裡面容納了這個學校的精英人才，多少學生都是在這裡得到了鍛鍊，進入高校後被重用……然而，對於今天進來的這個同學大家意見眾多，但仍然沒有人敢去“團委”訊問。在大家的一直推薦下，張怡寧走進了團委辦公室：

“老師，我有質疑——為什麼高一一個新生進入了我們‘學生會’？記得您曾規定過，‘學生會’的選拔必須是經過要經過人品的大考驗才能進入的，最起碼要在‘高一’鍛鍊一年。可是今天招進來的那個女生，大家都有質疑。”

“你作為‘學生會’的‘主席’怎麼能帶頭這樣呢？那個女生是不很優秀，可是我們要給同學機會吧！做好你的工作就是了，注意我們‘學生會’的職能。”團委老師飄忽不定的眼神讓張怡寧很費解，她那暴脾氣直接就爆了：

“老師，這就是不公平嘛，你以為是我個人的觀點嗎？大家都議論紛紛的，人言可畏啊！為什麼會出現這樣的事情？我要給大家一個交代。我就想知道這個女生之所以進咱們‘學生會’的理由！”

團委老師好半天，才迸出來一句：“我是接上面的通知，我也沒有辦法。準確地說她進‘學生會’是上面學校的決議，我本來不贊成的，可是，這個我做不了主。”張怡寧的頭抬了起來，等著老師給自己答案，“我們女生宿舍的床鋪一直都有問題，學生反映了五六年了，但咱們學校的經費不允許，這個問題一直不能解決。那天接到學校通知，說有人給咱們女生宿舍捐了有一千套架子床，我們的問題解決了。就在昨天學校告訴我，條件就是把艾姍放進‘學生會’——我這才知道是她的爸爸給咱們捐的床鋪。”

“啊？這也夠缺德的，要幹好事就幹唄，幹嘛那麼骯髒，加上附加的條件。缺德！”張怡寧嫉惡如仇的個性不容許沙子揉進自己的眼睛，“我這就找學校去！”

“你給我站住，都快高考的人了，怎麼不會溫婉一點。現在是我們學生的實際問題解決了；她進來了，我們人事不做調整不就行了嘛！她有問題我們幫著改正，改不了我們就暫且不說不就完了嗎？‘擱淺’二字懂嗎？沒腦子！”團委老師的話讓張怡寧明白了一點什麼：

學校女生宿舍的床位問題諸多，時不時聽說有同學被鐵欄刮到了；有同學睡到半夜床位塌了……這樣的問題讓同學們心驚膽戰的。有能力的家長就因為這個原因要麼給孩子在外面租房子，有的乾脆就轉走了……這個問題時間之長，這次能夠解決，也算一樁好事。

當“學生會”再一次開會的時候，艾姍被會長安排到了桌子最後面，直說是按照先後順序……至於，工作的問題安排她的大多數都是一個人的任務，因為大家都從內心裡無法真正接受她——同樣的，她的父親給學校捐床位的事情，也如雪花飛舞般飄遍了整個校園。感激之餘覺得有點齷齪——就是這個“條件”的提出。

其實，我們常說“無規矩不成方圓”。但我們往往都是忽略了一點，往往在某些利益面前，我們的規矩是那樣的蒼白；我們常說不被外在的條件所誘惑，但誘惑我們的往往不是外在的條件，而是我們無法抗拒的實惠。這一刻“規矩”的寓意就要大打折扣了！