散精力，也擔心你產生逆反心理，厭倦學習，影響成績。”

“老師你不是要我們平常多觀察多思考麼。”

“是呀，現在我還是這麼說，我還希望你寫出更多有思想有見解的文章。可是，我也希望你處理好學習和興趣的關係，把學習成績提上去。”

“我也一直在努力，兩者我都不願放棄。可惜我的成績總是不理想，很讓人失望，魚和熊掌是不是真的不能兼得啊？”

“我覺得兩者不應該矛盾，而且還可以相互促進，你努力去做吧，做到了你會獲得雙倍的成功！”

上課鈴響了，山晨走進教室，宣佈這堂課欣賞一首歌曲。

聽歌，真的嗎？聽什麼歌啊？語文老師葫蘆裡賣的什麼藥啊？臺下熱鬧起來，有的鼓掌叫好，有的小聲嚷嚷。

田小福說：“老師，歌不是白聽吧，聽完歌還得寫作文是吧。”

曹卓說：“田小福就你好出個風頭！你懂什麼，咱語文老師這是搞課堂改革，實行素質教育。”

班長黃京站起來說：“行了，別吵吵，這是上課！”

山晨敲敲講桌說：“我可沒說讓大家寫作文啊。什麼也別想，有話兒欣賞完了再說。”

王偉最怕寫作文，這會兒他放心了，小聲嘟噥著：“那就行，只要不強迫寫作文就行。”

很快安靜下來，山晨按下錄音機的放音鍵，優美的旋律在教室裡飄蕩著：

小時候，我以為你很美麗，領著一群小鳥飛來飛去；小時候，我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。長大後，我就成了你，才知道那間教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大後，我就成了你，才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。

小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣；小時候，我以為你很有力，你總喜歡把我們高高舉起。長大後，我就成了你，才知道那隻粉筆畫出的是彩虹，灑下的是淚滴；長大後我就成了你，才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。

這是*演唱的《長大後我就成了你》。山晨聽著，淚水在眼眶裡閃動。他想起童年，想起村裡的“學屋”，想起一月只拿十幾塊錢工資、穿著補丁衣服、盼著有一天“轉正”的小學老師們。他想起中學時代，想起那顆夢想的種子，想起直到現在還埋藏在心底的那個美麗的願望……

他在為一種美麗而感動，他在為一種神聖、為一種悲壯而感動，他為自己這個美麗而神聖的人生選擇而流淚了。

放完歌曲，山晨滿懷深情地朗誦歌詞。這就是一首美麗動人的詩啊！學生們不約而同地鼓起掌。山晨又讓黃京和孫鈺一起朗誦，產生了另一種藝術效果，又引起陣陣掌聲。

田小福舉手要求起來朗誦，大家都一致反對，說他只會破壞歌曲的意境。田小福辯解說，最近他愛上了詩歌朗誦，別拿老眼光看人。山晨點頭同意他起來朗誦，還鼓勵說，好好讀，給大家個驚喜。

田小福讀完，大家感覺還可以，就鼓了鼓掌。

山晨老師又領著同學們齊誦，全班激情湧動，氣氛達到高潮。

這時候大家對歌曲有了更深的理解和感悟，山晨就一邊播放音樂，一邊深情地講述：

我想起小學時候的老師。他是我們村的民辦教師，左腿有點瘸，我們這些小孩子不懂事兒，叫他瘸老師。他從不對我們發脾氣，他總是笑著看我們讀書寫字，笑著看我們追逐打鬧。他臉上有好多皺紋，又很深，一笑起來皺紋就很生動，很好看，像盛開的花。他總是瘸著腿第一個從家裡來到“學屋”，放學後又總是瘸著腿跟在我們後面最後一個回家。他走路得用全身的力氣，走平地也像是爬山，哪怕只走兩步路也得拿出爬山的架式。他一生有兩個最大的願望，一是看到村裡出個大學生，二是自己能成為國家正式教師。可是，最終他的願望只實現了一個。他看到了自己一個學生成為這個小山村有史以來第一個大學生——這個學生就是我。可是，直到五十七歲離開講臺的時候，他還是一個民辦教師！。　最好的txt下載網

第三章、長大後，我就成了你（2）

山晨和學生們一起沉浸在深情的音樂裡，沉浸在一個遙遠的故事裡……

不知誰的眼睛溼潤了，不知誰的淚水在滑落……

下一節正好是班主任謝大光老師的數學課。他在樓下就聽到教室裡又是歌聲又是掌聲的，進教室又見學生都一個個低著頭，眼圈兒紅紅的，更奇怪了，就問學生：“怎麼回事兒啊，不高興了？語文課你們都幹什麼