成的工作，因此這種交流常常會讓醫生煩悶不已。的確，與一個完全沒有醫學常識的病人交流是一件痛苦的事，這時醫生髮覺最好的辦法是避免與患者交流，而是直截了當地替他們做決定：你不要問那麼多為什麼，你就要這樣做，不這樣做後果你自負！——因為，與一個不具有醫學常識的病人解釋病情似乎也沒有多大必要，讓他們參與治療方案的討論更是毫無可能。

沒有醫學常識不僅讓病人無法與醫生很好地交流，無法正確對待自己的病情，無法理解醫生的治療方案而失去主動參與治療選擇的機會；更重要的是，中國目前這麼多的醫學傷害，這麼多假醫、假藥的核心根源之一就是民眾對醫學知識的匱乏。而對於醫學科普知識的普及，我們的大眾教育或許應該負起更多的責任，難道還有另外一門知識比醫學還與人類自己緊密相關嗎？難道還有另外一門學問比自己的健康更重要嗎？沒有！可是為什麼我們從來不去重視醫學知識在學生中的普及呢？即使我們有生理衛生課，可是為什麼我們要讓這門課顯得那樣的枯燥與乏味呢？為什麼我們的宣傳部門會讓醫學科普市場這麼混亂呢？市面上充斥著大量的所謂醫學科普內容，其中不是經過科學檢驗過的保健知識，更多的卻是迎合讀者心理的各種“保健秘方”、“神醫系列”，更多的是各種千奇百怪的“經絡”、“健康革命”……

儘管，現代化知識傳播形式，如電視、網