呵呵的打著太極，其實，他自己都不知道，望林村的運勢似乎突然變好了一樣，田間水稻的產量變高了，路邊種下的果樹碩果累累，學堂的孩子能文能武，連老人孩子生病都少了。

這些，與胡家富裕起來後，有著千絲襪縷的關係，可要是，往細裡說，好像又不全是他們帶來的原因。

趙文強也說不清。

大約是，望林村的風水突然變好了吧。

會不會是因為胡家在秀溪山上種了滿山的紅楓林？又或者是胡家為村裡修建了青石路？也可能是胡家把整片河灘建成了鬱鬱蔥蔥的秀色莊園？

趙文強想過無數的可能，似乎都與胡家有關係。

最後，趙文強定論，胡家的改變，是整個村子轉變風貌的起點。

第四百六十三章　道喜

楊秀才領著四個孩子去了參加院試，凌老先生自告奮勇的攬下了學堂代課一職。

凌顯給幾個孩子輔導了一段時間功課後，倒是把從前唸書考舉的勁頭找了回來，對教書育人也有了不小的熱情。

所以，學堂的課程沒有因為楊秀才出了遠門就停止了，凌顯在摸索中磕磕碰碰的把夫子一職擔任起來。

孩子們對新上任的夫子都熟悉，憑著凌顯在望林村積累的聲望，他很快融入了學堂的氛圍裡。

而且，珍珠說過，辦學堂的最終目的不是為了讓所有的孩子去走舉業，而是為了普及啟蒙教育，增長孩子們的知識見地，培養他們分辨是非的能力，為他們將來要走的路做一種鋪墊。

凌顯剛聽到胡家小姑娘說這些的時候，有一種錯愕的感覺，這和他從小接受的教育理念顯然是不同的。

他是寒門出身，從小家境平凡，一家人省吃儉用供著他念書上學，凌顯自知家人對他殷切的期盼，所以讀書非常的刻苦認真，這才有了後來的成就。

當時，如果不是為了出人頭地，他也許不會那麼奮發圖強，亦不會成為朝廷的官員之一。

小姑娘笑著對他解說，世上有千千萬萬條道路，並非只有考舉做官才是正道，別的行業也需要知識作為基礎。

能考上童生秀才的孩子，畢竟是少數，多數孩子以後還是要走別的道路，進入學堂學習能為他們將來要走的路，增加一定的見識與觀點。

凌顯頗以為然，與他同期唸書的學生，只有他一人熬到了最後的殿試。

很多考生被阻在了鄉試與會試的門檻上。

不過，雖然他熬過了殿試，卻沒有強硬的後臺支撐，官途一