莊繼華這下明白了，蔣介石這是感到不好收場，既想維護他的權威，又不願意自己出面，想拿自己當槍使。他想了想決定還是幫蔣介石一把，一方面這樣發展下去對雙方都不好，另一方面可以加深蔣介石對自己的印象。

“同學們議論很多，學生以為這不可避免，其實從另一方面也說明校長領導有方，”明白蔣介石的意思後，莊繼華沒答應也沒拒絕，只是按照自己的思路說下去：“校長一再強調黃埔同學要團結，將親愛精誠樹為校訓，宣俠父的事說明同學們開始互相關心，說明校長的訓導已進入同學們的心中。”

這番話讓蔣介石心裡舒服點，可是轉念一想，親愛精誠是讓同學們團結自己的周圍，一致對外，而不是團結起來反對我，臉色又有些不快。

莊繼華當然沒有放過蔣介石的變化，他感到自己把握住蔣介石的想法，於是接著說：“校長，學生也想提點意見，不知………。”

蔣介石臉色立刻大變，但他很快穩定下來，冷冷的說：“你說，你說，*，你有意見儘管提，我不是那種不接受批評的人。”

“是，學生不是對校長有意見，學生是對政治部有意見。學生認為政治部工作不得力，應該加強。”

剛聽到莊繼華要提意見，他以為是針對他的，心裡很生氣，你莊繼華太不識相，居然打上門來。可是莊繼華說他對政治部有意見，蔣介石就感到奇怪了，於是皺眉說道：“有什麼意見，你說說看，如果沒有道理我也是要批評你的。”

莊繼華心中大罵，剛說接受批評，轉眼就要批評，***，你還有沒有點信義。他壓壓火說道：“開學以來，政治部雖然邀請了幾個黨內領袖和社會名流來學校講演，可是從整體上說學校政治工作死氣沉沉，學生們中的相關活動基本沒有，全憑學生自覺，缺少明確的目的，就算講課也是照本宣科。”

蔣介石一聽就知道莊繼華說準了，他也覺得政治部工作不得力，現在的政治部主任邵元衝整天待在廣州城裡，每週來上兩節課，滿口之乎者也，下課就坐船走人，把政治部主任當官作，用鄧演達的話來說就是一官僚，根本不適合擔任黃埔軍校的政治部主任。

“嗯，繼續說。”蔣介石示意莊繼華繼續。

“總理說過黃埔軍校的原則是三分軍事七分政治，可是政治部目前的工作可以說一分都沒達到，我以為校長有必要插手政治部，要求他們改進。”

這讓蔣介石有點為難，他知道自己也不知道如何改進，於是他試探的說：“*你的意思我明白了，你這個意見很對，我也有同感，我批評過邵主任幾次了，可是…。，黨內有些同志不明白政治工作的意義。”

“其實校長可以暫時代替，具體可以從總理教導開始。”這下蔣介石有點懵了，從總理教導開始，他不明白又不好問，於是有點不高興：“*，你是我的好學生，有什麼直說，說錯了也不要緊。”

這變得也太快了，莊繼華有點不適應，見蔣介石的樣子，便把自己的想法和盤托出：“總理曾說過，黃埔同學應不但要掌握軍事技術，也要掌握革命理論，不但要承擔軍事鬥爭的擔子也要承擔發動群眾，宣傳革命思想的任務。然而宣傳革命思想發動群眾需要有好的口才，需要能言善辯，因此我以為應該加強同學們的辯論能力，如何才能加強呢？我建議舉辦一個辯論大賽，以各區隊為單位，然後公開辯論，最後的冠軍由校方發給錦旗以示表彰。”

蔣介石覺得這是一個辦法，但又感到沒什麼用，遲疑的說：“這會不會造成同學們不團結，還有辯論什麼呢？”

“校長放心絕不會影響團結，至於題目就更好辦就辯論同學們關心的話題，比如軍隊中講究完全民主是對是錯。最好每期題目都由校長指定。”

蔣介石這下完全明白了，敢情剛才自己要他出面作學生們的工作，他不願意，說什麼辯論大賽，這不是糊弄自己嗎？想到這裡，他有些生氣。

“*，你不要有什麼顧慮，應該大膽工作？”

莊繼華知道蔣介石誤會了，沒有明白自己的目的，他只好把話挑明：“校長誤會了，灌輸式的教育方法不如啟發式。學生以為與其辯解校長的作為，不如讓同學們自己認識。校長您想，反方同學為了贏得比賽，還有不努力認識嗎？至於正方同學在辯論中也能受到影響。再說就這個題目而言正方同學很難贏，因為自古以來軍無二帥，任何國家的軍隊都沒有完全的民主。”

蔣介石這下完全明白了，只要一辯論這個題目，那麼宣俠父事件自己就沒有錯，人心就一