到地上，並且饒有興致地看著媽媽的臉，甚至咯咯地笑，因為在他看來，這個遊戲真好玩兒！如果媽媽繼續給寶寶負面的反應：皺眉、生氣、訓斥，寶寶知道這樣的舉動會改變媽媽的情緒，自此他掌握了控制媽媽的一件秘密武器。如果媽媽給寶寶正面的反應：平靜地微笑、帶著寶寶一起將東西撿起來，寶寶則獲得鼓勵，對自己的行為感到安全，並會將注意力轉移到扔—落這個現象上，對物品與空間和地心引力之間的關係進行進一步探索，滿足自己的好奇心。他也樂於探索新事物，因為探索帶給他歡快的情緒，他也會繼續根據父母的情緒反應來調整自己的行為，充實情緒和認知資料庫。

探索行為得到父母及時和正面響應越多，寶寶對自身和環境的認知越積極，他越會是一個平靜而快樂的寶寶。相反，探索行為得到父母負面響應越多，寶寶對自身和環境的認知則趨向負面，並對此感到不解和困惑，繼而引發寶寶難以控制自己的負面情緒。所以我們說，自由少的孩子脾氣大。

在嬰兒期和學步兒期，寶寶需要父母關注的訊號，就是他對人生和世界探索活動重要組成部分。父母及時和積極的響應，會讓寶寶對自己形成良好的評價，樹立最初的自信心。

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花樣翻新才玩得久

我的寶寶寧寧快1歲了，他最近越來越淘氣，喜歡亂爬亂摸，拿到書就撕，還總是把東西往地上扔。陪伴他玩耍的時候，我總是提心吊膽的，不知道他又有什麼花樣，會搞出什麼破壞。另外我不知道怎樣和他一起玩，他對我的提議常常不感興趣，我只是在一邊看著他而已。我應該怎樣做，才能陪寶寶一起快樂玩耍呢？

老實說，處於這個年齡段的幼兒，對於家長的體力來說，是一個極大的挑戰。陪伴會爬和剛剛會走的學步兒，往往令成年人筋疲力盡。孩子的語言能力尚處萌芽期，他不能領會你的意圖，也聽不大懂你的道理，他自己還不太會表達，你也經常揣摩不透他的心思。 不過，交流的不便，並不能抑制孩子探索世界的熱忱。對於快1歲的孩子來說，四周的一切都那麼新奇，原來只能躺在床上或者爸爸媽媽的懷抱裡，被動地看一看，現在自己可以挪動身體，主動親手摸一摸了！所有的孩子都樂此不疲，到處爬到處摸，他們並不知道什麼是可以摸，什麼摸上去是有一定危險的，這需要他們在家長的幫助和引導下慢慢地發現。

另外，在他們眼裡，書不是拿來看的，而是拿來撕的；物體自由降落這件事，充滿奇妙，於是拿到什麼都往地上扔一扔，不然他怎麼理解地心引力這種現象呢？更何況，他自己正在跟地心引力做鬥爭，要努力脫離地心引力的束縛，把腳抬起來，邁出去，跨出人生第一步。兒童在玩耍過程中的一大特點就是，他們只對自己特定年齡段能夠把握的事情感興趣，對他們能力之外的活動往往視而不見。如果你的提議得不到孩子的回應，說明這項活動不適合他目前的年齡段。家長不妨多觀察孩子，看看他到底熱衷於什麼，針對孩子的興趣，找到跟孩子有效互動的遊戲方式。

比如，這個年齡段的孩子正在構建客體永久性的概念，他們正在玩的一樣東西，如果你藏起來，幾個月之前他們會以為這樣東西就消失了，不會去找，現在他們則會付出一定的努力去尋找這樣東西，所以，這個時期的孩子比較喜歡玩兒藏貓貓——藏玩具也好，藏人也好，不過注意不要藏得太隱蔽，孩子的注意力稍縱即逝，找一會兒找不到他會放棄的，甚至會難過。

有些時候，孩子對你的提議沒有響應，而是埋頭玩自己的，你只能在一邊看著他，這其實是一個很好的機會，不僅培養孩子的專注力，也有助於鼓勵孩子逐漸脫離成年人的輔助，自己玩兒，你不妨就安靜地坐在一邊陪伴他，讓他體味到自己獨立玩耍的樂趣。

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玩出好奇心

我的寶寶佳佳快兩歲了。最近我發現，她的好奇心遠遠超出我的預料。大人們平日司空見慣的東西，她都覺得新鮮，什麼冰箱貼、遙控器、電燈開關、煤氣灶、飲水機、牙膏牙刷、擦臉油，在她看來都是玩具，擺弄個不停，而且頻頻發問：“媽媽這是什麼？”“為什麼？”要是不讓她動，她就哭鬧發脾氣，最後我只好妥協了。一遍遍解答她的問題，我倒是有耐心，但是我擔心好奇心會給她帶來危險。而且她的好奇心像個無底洞，好像怎麼也滿足不了，我真有點黔驢技窮了。

其實，如果一個孩子生下來就什麼都知道，看見冰箱貼就知道它靠磁鐵吸在冰箱上，看見遙控器就知道那