小榆的性指向錯位，泛化，使性聯想形成強化定式，出現一系列反常的情緒表現，都是性知識缺乏所至。

案例

我把已在外面等候多時的一家三口人讓進諮詢室，女孩異常興奮對我說：“在等您諮詢的過程中，我看了三個案例，您就像寫我呢——真神了，我跟他們有太多的相似。這本書我很喜歡，鄧老師請給籤個名吧！”我笑著說：“謝謝你這樣信任我，很高興認識你。”我很快簽了名，可女孩不滿足，“請給我寫幾個字吧！”我笑著點頭拿起筆寫了“祝：健康快樂！”她很高興說：“謝謝您！”而後衝著父母說：“看我的創意——”女孩從揹著的書包中拿出精美的錢包，我們站在她身邊，卻不知她的創意是什麼，至少我不清楚。

她從錢包裡拿出卡通大頭照片，女孩向父親撒著嬌並要求選一張好看的，和父親達成共識後，她把自己的相片貼在了“祝”字的旁邊，然後是健康快樂！她拿起書先是讓我欣賞，然後讓父母看，當我們一致讚揚她這個新穎的創意時，她滿意地笑了。

這個女孩的名字叫小榆。

開始諮詢時，小榆的父親有急事先走了，我讓小榆先填寫登記表，小榆的母親得空簡單地向我介紹了一下情況。

“我和小榆父親都是國家公務員，在政府機關任職。我們一家關係和諧，家庭氣氛和平民主。女兒從小到大都是個乖孩子，學習不錯，而且很好溝通。原本和和美美的家庭，不想去年出現了問題。因為女兒經常有些奇異的想法，我和她爸爸勸也勸不好。其實在我們看來她仍然很正常，沒有什麼要緊的問題，但是她覺得痛苦不堪，特別是臨近今年高考的那幾天，她甚至不想參加考試，我和她爸爸求她克服，堅持就是勝利。不想她天天哭泣，經常冒出來‘我一點都不快樂，不如死了’等等這些怪話。

“這一年全家人都很辛苦——從小榆小時候到現在加起來也沒有這一年操心，關鍵是累心——在家裡我倆一切圍著女兒轉，她變得說一不二，可就這樣滿足她她也不高興，就差給她下跪了，”說著說著，母親淚流滿面，“好端端的孩子，原來脾氣可好了，莫名其妙，現在愛發脾氣，愛哭、愛鬧。

“謝天謝地，高考總算過去了，按她這狀況肯定影響學習，分數下來了，她考了496分，我們都很知足。女兒也是喜出望外。可是沒想到她就高興了兩天，第三天又像高考前一樣，焦慮、恐懼、不開心，反反覆覆認一個死理，不停地嘮叨，感覺像個小老太太，我們不明白就那點事至於嗎？”母親低聲哭起來。

我輕輕對她說：“您先彆著急，能簡單說說女兒是因為什麼原因嗎？”

小榆的母親止住哭泣，說：“從去年起，她開始怕男人，主要是怕男人的目光，後來居然連班裡男同學的目光也害怕。因為她喜歡一個男生，是暗戀，那個男孩不知道，她也跟我說過這事，當時我認為學習緊張不宜談這事，所以也沒放在心上，她也僅僅是喜歡，說說也是可以的。高三時，這個男孩和父母一起到國外去了，女兒難過了幾天，但後來也感覺沒事了，家裡誰都不再提此事。可是後來發現，女兒從此開始鬱悶，不太愛說話了，也變得特別愛哭，再後來就變得恐懼男人的目光。我瞭解的就是這些，關鍵是我們幫不上她什麼忙，所以著急。”

“您提供的這些資訊，比較重要，先彆著急，請您到諮詢室外等候，我和小榆大概需要四十分鐘的諮詢時間。”我安慰她。

小榆走進諮詢室坐在沙發上，這是一個說不上很漂亮，但看上去很舒服的女孩。

小榆坐下後顯得有些興奮，她告訴我：“鄧老師，想到要見到您，我有點緊張，因為我與您書中有些案例一樣，可我不知道該怎樣講——我的問題又比較複雜。”

“你不用緊張，不用對照書去想你的問題，有相同處和不同處都是可能的，你只是針對自己的問題講出來，好嗎？”

小榆注視著我點頭說：“對！那我就講自己的事。”　她沒有緊張，沒有恐懼，很配合。

小榆說：“去年五月份高二時，我喜歡了很久的一個男生和他的父母一起去了英國。我心裡很難受，直到現在還時常想起他來，男生叫高元。

“小學我們是同班還同桌，中學分開，很巧高中又分到一個學校，不過我們不在一個班裡——我學習不錯進入了實驗班，他在普通班。他性格開朗，好脾氣，老師同學都很喜歡他，特別有女生緣。

“在小學五六年級時，我就覺得他顯得成熟，除學習以外，他懂得特別多，很幽默，比班裡的小男生