還有就是書架。筱原的畫架上有一本眼前這個少女正在閱讀的叢書的下一冊，而奇怪的是，這本書的位置與以往有些不同，所有書的書脊原本都是被排列在同一條直線上的，只要它們稍稍有所挪動，哪怕只有五毫米的距離，筱原都能發現。也許在看到這本書的時候，這個女生無意間用手摸了一下吧。毋庸童疑，盜走那些手的小偷就是眼前的這個學生！筱原使出更大的氣力，用手死死地捏住森野的肩膀，他打算就這樣將森野的骨頭捏碎！森野的臉上露出了痛苦的表情。

&quot；說，把手藏到哪兒去了？&quot；

筱原盡力保持著自己的紳土風度，向森野命令道。而森野此時已是疼痛難忍，一心只想著如何從筱原的手中逃脫，根本就沒有答話的氣力。混亂中，桌上的畫也掉到地上。

&quot；手在哪兒？&quot；

筱原稍微鬆了鬆手，放慢語逮重新問了一遍。平時不管被筱原問什麼總是面無表情的森野，現在則不住地搖晃著腦袋，好像在說自己什麼也不知道。

筱原覺得森野在裝傻。不知不覺間，他已將自己的雙手移向少女纖細的頸部，並開始用力捏緊。

森野睜大了眼睛注視著筱原，臉上是一副十分驚愕的表情。筱原的手指在她那柔軟的脖子上愈陷愈深。此時彼原在想，一定要把眼前這個少女殺死，這也是沒有辦法選擇。

照此下去，再過一會兒的話，這個女生就再也不能動憚了。就在這個時候，筱原忽然瞟到森野的手裡拿著一個細長的筒狀物。筱原的第一反應是想這應該是某種噴霧器，但當他意識到這一點的時候，噴嘴已出現在他的眼前了。

只聽見一陣噴射壓縮氣體的聲音。筱原的眼睛開始劇痛起來。

森野好像隨身帶著對忖色魔用的噴霧器。不消說，筱原老師被噴得淚流滿面，還被森野用椅子打得頭破血流。

森野大聲呼喊起來。不過，並不是哭嚎，而只是冷靜地、大聲地叫人過來幫忙。

不一會兒，聞聲而來的學生和老師趕到了實驗室。在一大幫看熱鬧的人群當中，筱原老師狼狽地趴在實驗室的地板上，用手捂著疼痛的眼睛。

等到化學實驗室裡擠滿了嘈雜的人群后，一直藏在講臺背後的我才有機會走出來。

尾&#32；聲

筱原老師被警方逮捕了，但不是因為斷掌事件，而是因一種性質更惡劣的犯罪而受到法律的制裁。直到現在還沒人知道他曾犯下的真正罪行。

如今，他被開除了教師的公職，搬到很遠的地方居住了。此後，斷掌事件再也沒有新的受害者。

從老師家帶回來的手都被我埋進自家的後院。我並不太需要這些東西，因為我沒有筱原老師那麼熱衷。

那天，是我設下圈套，使老師誤以為森野是小偷的。

開啟老師家的冰箱時，我發現所有的手都完好地儲存在裡面。準備破窗而入前，我就計劃好要利用這一點和偶人的小手，將老師的注意力引到森野身上去。老師是個聰明人，只是，他並不知道我早就使用調包計在垃圾箱上做了手腳，而且事後也有充足的時間來檢視裡面的東西。

除此以外，我還在老師家裡留下了一根和森野一樣、既黑又長的頭髮。這根頭髮是從我妹妹頭上得到的，這次正好派上用場。為了能夠更容易被老師發現，我回想起老師整理化學用具室時，曾用高壓噴氣筒清理鍵盤灰塵的情景，於是我最終還是決定把頭髮放到鍵盤上。

另外，挪動書架上與霖野有關的書籍，也是我為了保險而追加的一條線索。

&quot；能教教我怎樣才能作出你這種表情嗎？&quot；

放學後在教室裡，當森野第一次跟我說話的時候，她問了我這樣的問題。

不管和誰說話，我的臉上總是帶著微笑。可不知為何，森野似乎看穿了我的偽裝，她知道我的內心其實是沒有任何感情的。我沒想到自己從未被人看破的演技，競往她面前現出原形。

從那以後，我倆便彼此找到了談話的物件。或許，這種冷酷的談話還不足以使我們的關係被稱作朋友，但只有與她交談的時候，我才能夠脫掉面具，以自己本來的面目，說自己想說的話。因此，我臉上的肌肉也隨之放鬆。由於森野抱有一種對他人漠不關心的處世態度，所以她能接受那隱藏於我心中麻木不仁、沒有人性的部分。

一段日子過後，斷掌案逐漸被人遺忘了。學校的暑假已經結束，新的學期又重新開始。

放學