生之間的收入差距隨著時間的推移更大了。

重點是大學畢業生和研究生的收入都快速增長了，擁有工商管理碩士學位、法學文憑和受過其他高等教育的人的收入增長得最快。這些造成了由於受教育程度不同而導致的收入不均越來越嚴重，尤其是受過大學教育的和受過較少教育的人之間的收入差距越來越大。還需要注意的是，受教育程度導致的收入不均越來越嚴重，對於男性和女性、黑人和白人來說，受過大學教育的女性和黑人收入增長的速度比白人男性收入增長的速度更快。因此，由性別和種族所產生的收入差距，尤其是在受過大學教育的人群中，實際上是大大縮小了。

由於受教育程度導致的收入差距變大了，更多的高中畢業生為了獲得一個大學文憑而選擇繼續深造。這種崇尚教育的趨勢越來越普及，在所有的種族以及少數族群中都出現了，無論是男性還是女性都開始崇尚教育，這種趨勢在女性中尤為明顯。準備上大學和即將大學畢業的女性數量上升的速度如此之快，以至於大學生中女性的數量比男性還多。女性還進入高收入領域，諸如商界、法律界、醫藥界，而且離女性的傳統職業越來越遠，諸如教師、護士等職業。與男性相比，女性受教育程度更高了，尤其在黑人和在美國的拉美人中，這種現象更加普遍。

收入差距的拉大主要應歸因於社會對受教育人群和其他技術人員的需求增加了。考慮到計算機和網路的發展、生物技術的發展，社會對技術人員的需求增大並不奇怪。而且全球化使得全世界對來自美國和其他發達國家的產品和服務的需求增加了，那些產品和服務大多出自受過大學教育的人和其他高科技人員之手。全球化還鼓勵國家轉而進口產品，讓來自中國和其他低收入國家的勞動力來生產這些產品，而不是在國內自行生產，因為這些並不需要太多技術。

在過去幾十年中，由於社會對於高階知識人才和高階技術人才的需求增加，回大學繼續深造的人所佔的比例增大。這也促使更多的高中生選擇上大學以獲得大學學歷，選擇繼續讀研的人也越來越多。

第五章　求職、工作與薪酬（2）

有人可能會問，由於在過去25年中，學費增長得很快，回到大學深造的人所佔的比例是否真的增加了？事實上，學費升高的主要是由回到大學深造的人增加了導致的。芝加哥大學的巴勃羅·佩納在一篇博士論文中強有力地論證了，學費的升高在某種程度上是因為學生希望學校在教育上投入更多一些。大學在每個學生身上的教育費用增加了，這些資金的來源就是更高的學費。

這讓我想起了一句妙語。教育和技術的高回報率導致的收入不均加劇不應該被認為是一種順乎民意的進步，而應該被認為是一種不受歡迎的進步嗎？資本的高收益率是經濟生產力提高的標誌，而這種推斷完全適用於人力資本和實物資本。人力資本的高收益率產生的影響比收入不均造成的影響更大（只是在實物資本的高收益率使收入不均加劇的時候），但是這種影響越來越小，隨著時間的推移，當年輕男性和女性對自身人力資本投入更多時，這種影響還可能發生改變。

我的結論是，總體上看來，美國收入不均加劇是有利的，因為這些因素反映了教育和其他人力資本的高收益率。但這不能成為美國人驕傲自滿的理由，因為迄今為止這種高收益率產生的影響還非常有限。如果好處如此明顯，那麼為什麼沒有更多的高中畢業生去上大學呢？為什麼美國青年尤其是黑人和西班牙裔的美國人的輟學率一直保持在25％沒有變過呢？

從某種程度上來說，這兩個問題的答案在於，美國家庭的破裂導致離異家庭的孩子沒有機會掌握多少技能。人類從孩童時期開始學習認知技能，而我的同事詹姆斯·哈克曼認為，非認知技能比如學習習慣、準時赴約、工作態度，也是在人類孩童時期形成的。高中輟學者顯然嚴重缺乏非認知技能，而那些認知技能可以使得他們獲得教育和其他人力資本投資的高收益率。

所以與其為教育導致的收入差距的拉大而哀悼，倒不如把精力放在怎樣提高美國青年的高中畢業率和大學畢業率上。這些舉措都將面臨巨大挑戰，因為這些解決方案實施起來既不便宜，也不容易做到。但是，如果僅僅關注收入不均本身，將是災難性的，因為那將導致政府對高階的技術工人的高收入徵收更高的稅，還有實施其他不利於這部分人的政策，這將透過抑制人力資本的投資而大大降低美國作為世界超級大國的生產力。

貝克爾

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貝克爾對美國收入不