”他們的眼神中充滿了關切

陳逸飛皺了皺眉，“這心理諮詢室的建設和師資是個大問題。”

王老師想了想，“咱們可以先派老師去參加相關培訓，然後逐步完善。”

洪振國點了點頭，“對，而且不能只是等著學生來找老師，老師也要主動去觀察，發現學生的異常情緒，及時干預。”

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這時候，一直沒有發言的張老師說到道：“咱們還可以開展心理健康教育課程和講座，讓學生們學會自我調節。”

陳逸飛眼前一亮，“這個好課程內容和形式得好好設計，要讓學生們願意聽，聽得進去。”

洪國微笑著說：“沒錯，形式可以多樣化，比如小組討論、角色扮演。”

大家你一言我一語，討論得熱火朝天

洪振國喝了口茶，潤了潤嗓子，繼續說道：“再說說鼓勵學生參與學校管理這事，咱們可以成立學生自治委員會，讓他們參與學校的日常管理決策。”

陳逸飛有些擔憂地說：“學生能行嗎？會不會亂套？”

洪振國大手一揮，“怎麼不行？只要咱們引導得好，制定好規則，學生能做好的。上次我看到幾個學生自發組織打掃校園衛生，那積極性高得很。”

王老師笑著說：“是啊，給學生一些權利和責任，能培養他們的責任感和管理能力。”

李老師也興奮地說：“咱們可以先從一些小的事情開始，比如班級文化建設，讓學生自己做主。”

洪振國看向陳逸飛，“小陳校長，你覺得呢？”

陳逸飛沉思片刻，說道：“可以試試，但是要做好監督和指導。”

洪振國滿意地說：“對，要讓學生在這個過程中成長。”

說到教師方面，洪振國表情嚴肅起來，“教師可是關鍵，咱們得為他們提供豐富的培訓和進修機會，關注他們的職業發展需求。”

張老師嘆了口氣，“可是培訓經費有限啊！”

洪振國想了想說：“咱們可以爭取一些教育公益專案的支援，也可以和其他學校合作共享資源。”

陳逸飛堅定地說：“這個我來想辦法，一定要讓老師們有提升的機會。”

洪振國接著說：“還有教學設施和環境，這直接影響到教學質量和學生的學習積極性。”

王老師點頭道，“是啊，咱們的多媒體裝置太老舊了，圖書館的書也該更新了。”

陳逸飛無奈地說：“資金是個大難題。”

洪志國目光堅定地說：“咱們可以向教育局申請一部分，再發動校友捐贈，總會有辦法的。就比如這校貌的改造，不就是我那幾個學生一起商討解決的嘛。”

陳逸飛站起身來，充滿信心地說：“感謝大家的建議和支援，只要咱們齊心協力，以人為本，我相信洪祠學校一定能走出困境，再創輝煌！”

眾人也都站起身，眼神堅定，彷彿看到了學校的未來

洪振國再次強調：“總之，在學校管理中落實以人為本的教育理念，需要學校管理者、教師和學生共同努力，從多個方面關注學生的成長和發展需求，為學生創造一個有利於全面發展的教育環境。”

陽光透過窗戶灑在大家身上，照亮了每個人充滿期待的臉龐

陳逸飛望著洪振國，眼中充滿了敬佩和感激，“洪老師，您放心，我一定不辜負您的期望，努力讓洪祠學校走出困境，再創輝煌，越來越好。今天中午您和韓阿姨就在學校就餐了，我們一起敬你一杯可好？”

為了表示對洪振國和夫人韓子玲的敬意和歡迎，新校長陳逸飛決定在學校的教職員工餐廳舉行一場特別的午餐會。餐廳被精心佈置，鮮花簇擁，綵帶飄揚，充滿了溫馨和歡樂的氛圍

中午時分，陳逸飛校長和退居二線的老校長楊學東，以及學校的一眾教職員工們早早的來到了餐廳，等候著洪振國老師和韓子林女士的到來。當洪老師和韓女士攜手走進餐廳時，熱烈的掌聲瞬間響起來

陳逸飛校長快步迎上前去，緊緊握住洪振國老師的手，熱情的說：“洪老師，韓女士，歡迎你們回家，這裡是你們曾經揮灑了無數汗水與心血的地方。”

黃振國眼中閃爍著感動的淚花，聲音略帶顫抖的回應道：“謝謝大家，再次回到這裡，感覺真好。”韓子林也微笑著向大家點頭示意

眾人紛紛圍攏過來，與洪老師和韓女士親切的寒暄問候。楊學東老校長走上前與洪振國老師