趙倩接通了李雄校長的電話，笑著說：“校長，有何指示？”

李雄說：“哈哈，指示不敢！你在辦公室嗎？”

趙倩說：“我在辦公室，剛和張秀主任一起呢！”

李雄說：“你有空嗎？到我辦公室一下，我有事找你！”

趙倩說：“好，我馬上就到！”

張秀羨慕地看著趙倩說：“你舅舅校長找你啦？快去吧！”

趙倩淡淡一笑說：“秀兒，李校長是我媽同村的，他要我叫他舅舅，我就叫啦。他對我很好的，就像親舅舅！哈哈，我去見他啦！”

張秀站起來笑嘻嘻地說：“那我回自己辦公室了，你去吧！我等你一起去食堂吃飯，你要快一點兒哈！”

“好的！”

趙倩來到校長的辦公室，

李雄笑著示意她坐到他的對面。

趙倩不聲不響的坐下等他指示。

大概過了三分鐘，李雄才抬起頭看了看趙倩，皺著眉頭說：“倩兒，你怎麼啦？你哭啦?”

趙倩勉強的笑了笑說：“舅，我沒事兒！您有什麼指示啊？”

李雄望著趙倩說：“孩子，你怎麼啦？快和舅舅說說，到底受了什麼委屈？”

趙倩擠出一點笑意道：“舅，剛才聽張秀說，我結婚的晚上，張強喝醉酒到醫院搶救，我覺得他很可憐，我心裡難受，就……”她幾乎又要掉眼淚了。

李雄憐憫地看著趙倩說：“孩子，你不要這麼重感情了，他已經和你沒關係了，你自己有家庭了，知道嗎？”

趙倩從辦公桌上抽出一張紙，擦去眼淚哽咽地說：“舅，我，我知道，知道了！”

李雄看趙倩又流淚了，他遞給她一張紙說：“倩兒，要堅強啊！我知道你很愛張強，但他和你的關係畢竟已經過去了。他只是你的前男友了，你要理智處理你和張強的感情了，否則，家庭是會出問題的呀！”

趙倩點了點頭說：“舅，我明白，我會處理好的，您放心吧！您找我有什麼事兒啊？”

李雄關切地說：“要不改吧？你心情不好，就不要聊工作了！”

經這位舅舅校長的勸導，趙倩已經冷靜多了，便笑著說：“沒事兒了，舅，您說吧！要我做什麼？”

李雄微微一笑道：“好吧！今天已經是開學的第三天了，這學期教研工作有什麼打算啊？計劃出來了嗎？”

趙倩這個人，一談起工作，往往什麼痛苦都忘了，笑著說：“已經有思路了，只是還沒形成文字計劃，本來想上午寫的，被一些事兒耽擱了！舅，我下午來辦公室寫。”

李雄點頭笑道：“好，那你就把你的主要想法說說，看看我有沒有補充的！”

趙倩說：“好的，咱們學校的部分教師學習的自覺性、主動性還是不夠。”

李雄專注地看著趙倩說：“有些教師工作積極性比較高，但缺乏學習。你有什麼打算？”

“我想由學校統一給每位教師發兩本書。不知道行不行？”趙倩道。

李雄笑著說：“可以啊！買啥書呢？”

“一本是通識教育理論，一本是根據教師所教學科，專業性比較強的書。”趙倩道。

李雄皺了皺眉頭說：“老師們肯讀嗎？要是沒有具體的措施，估計沒幾個人肯讀。像你這樣肯讀書的教師，還是比較少的！”

“措施還是有的，只是執行起來可能有困難！”趙倩不無擔心地說道。

李雄笑了笑說：“你有什麼好辦法，儘管說說看？”

“能否期末統一考試，把教師政治業務考試的成績列入年度績效考評？”

李雄點點頭笑道：“這個辦法好！我贊同！其他呢？”

趙倩也笑著說：“重點還是抓課堂教學，每週二、週三、週四下午分別作為語文、數學、技能科教研時間，集中聽課評課，並讓業務能力強的教師結合課堂教學開個簡短的講座。您看可以嗎？舅舅。”

李雄眉開眼笑地說：“這個我也贊成！”

趙倩笑嘻嘻地說：“教齡在10年以下的教師，每人送課下鄉一次，教齡在10—20年的教師送講座下鄉一次。學校把關，保證質量。一方面促進教師學習，另一方面也為鄉下學校做一些貢獻。”

李雄笑盈盈地說：“這個我也贊同！”

趙倩說：“我們學校，辦學時間比較短，教師發表在正規報刊的論文與城區百年老校比，還是差了些。每位教師，每年至少要寫一篇有質量的論