它也不是不想走，而是走不掉，至於為什麼走不掉我現在還不知道，所以咱們還是得查一查再說。

我點點頭，胡宗仁也開始刨根問底，這讓我很高興。起碼他現在不會動不動就揚起自己手上的雷符，劈頭蓋臉的打下去了。要知道，我和他的右手上，都是破過指血，留著當初付強給我們的招雷符呢。

於是我就摸出釘子把繩子給固定好，然後乘著學生們都還沒回到教室，就讓王主任帶著我們去學校食堂隨便吃了點。吃完回教室後，已經開始陸陸續續有學生回來上晚自習了，按年齡算，他們都是16、17歲大的孩子，一個個臉上青春洋溢，其中個別女同學還長得比較漂亮。只不過職高的女生和很多普通高中的女生比起來，多了一份成熟和市井的感覺。從胡宗仁砸吧著口水的表情不難看出，這裡邊有他的菜。

那些學生看著王主任帶了兩個陌生帥哥進教室，都是有些訝異的樣子。王主任走到講臺上對同學們說，這兩位是學校請來幫助馬老師復課的，待會他們會問同學們一些問題，還請同學們配合回答一下，因為馬老師精神情況不大好，同學們都希望馬老師能夠早點回到課堂上，回到同學們中間來對不對？

“對！”

這種具有強烈無腦暗示性的師生對白在我早年也曾無數次遭遇過，有時候當我回答“是”、“對”、“想”、“好”的時候，我甚至都沒聽懂老師在說什麼，只是順著老師的問題胡亂應和而已。王主任接著對同學們說，那好吧，今天晚上同學們就自己溫習吧。

說完他湊到我身邊，輕聲對我說，我去給這個班今晚的任課老師說一聲，要他調整一下課。然後他就一溜小跑出了教室。

我原本是不大容易融入學生這個團體的，因為這會讓我渾身不自在。總感覺他們活的方式和我有太大的不同，自己在這一群青春洋溢的學生中間，顯得多麼格格不入。很快大部分學生都回到教室了，有些在竊竊私語，有的在看漫畫書，有的也在認真溫習。坐在前排有個戴眼鏡瘦瘦的男生，嘴裡好像是嚼著口香糖，一邊轉著筆，一邊時不時打量著我和胡宗仁。顯然胡宗仁也發現了這一點，於是對我使了個眼色，我就跟著他一起走到那個男生跟前。

胡宗仁對他說，同學，你坐這麼靠前，你能跟我說說那天你們考試的時候，馬老師究竟是怎麼暈倒的嗎。那個男生回答胡宗仁說，那天考試的時候，他很早就做完了試卷，一直在檢查。馬老師暈倒的全過程，他都看在眼裡。胡宗仁說那你仔細跟我們說說吧。

男生說，當時大家都還在做試卷，教室裡安安靜靜的，馬老師在講臺上坐著，一邊批改作業一邊給同學們監考。但是後來考試快要結束的時候，教室裡突然不知道哪裡傳來一陣窸窸窣窣的聲音，聲音並不大，但是大家也都能聽得見，馬老師就在講臺上提醒了一句，大家認真考試，不要東張西望，自己做自己的。

男同學繼續嚼口香糖，轉著筆，接著說，隔了一小會以後，那個聲音又出現了，很多同學都抬起頭來看到底是哪裡發出的聲音，馬老師就站起身來，開始在教室裡來來回回的走，想看看是不是有同學考試作弊什麼的。但是馬老師走到我這個位置的時候，那個聲音又出現了。

我下意識地回頭看了看那個教室門背後的儲物間小門，距離這個男生坐的位置，按照成人的步幅來計算的話，也就那麼四五步就能走到的距離。男同學接著說，然後馬老師就察覺到那個聲音就是從教室門後邊傳來的。男同學說，這已經不是第一次了，那個小門裡邊就是放的拖把掃把，平時同學們吃了零食也會把垃圾丟到裡邊的簸箕裡，到每天打掃衛生的時候就會弄去倒掉。以前曾經有同學在裡面找到過鑽進來找吃的的野貓或是老鼠，所以當時馬老師察覺到聲音是從那裡邊傳出來的時候，他就開玩笑的說了一句，是不是又有耗子鑽進去了哦。

他接著說，很多同學都聽到老師這句話，於是就看著馬老師，有些同學覺得馬老師是在開玩笑，還笑了起來。於是馬老師就走到跟前開啟門，然後就叫了一聲，愣了幾秒就暈倒了。說完這句，男同學就沒再繼續說了，只是透過他眼鏡的鏡片看著我和胡宗仁，然後嘴巴里繼續嚼著。

胡宗仁有些無奈地問，這就完了？你都沒看見那門裡面是些什麼東西嗎？男同學笑著說，還能是什麼東西啊，還不就是掃把拖把這些東西。是這樣的，馬老師這個人平日裡還是挺風趣的，偶爾上課的時候還會跟我們開開玩笑，當時他開啟門叫一聲的時候，我們大家都以為他是在跟我們鬧著玩，活躍下課堂氣氛呢。

胡宗仁打