不知不覺，半學期過去了，這學期主要的任務是鍊金術，前半學期主要注重於學習，後半學期則主要注重學生們的自我修養。

再過一個星期，就要進入鍊金術大賽了。與其說是比賽，不如說是對學生們修煉成果的考察。

和傀儡對決賽魔法對轟的形式不同，鍊金術是要拿作品說話的。

而且，鍊金術的初賽，就在本班級內進行，由自己班的鍊金術導師給自己的學生打分，然後，選出成績好的五位學生進入複賽。

又是一天早晨，易天航很早就來到了教室裡，閱讀著關於鍊金術的一系列資料。

易天航閱讀著資料，同學們也陸陸續續的來到了教室中。

看到這個專心致志的小夥子，武雨桐走上前去拍了一下他的肩膀:“這麼認真啊？”

易天航放下了書本，道:“這不馬上就要考試了嘛！”

武雨桐:“考試?哪有什麼考試?”

易天航只是微微一笑，說道:“對我來說，就是考試，只是換了一種形式而已。”

武雨桐白了易天航一眼:“切!”

武雨桐想了想，噓寒問暖道:“既然知道馬上就是考核了，作品準備得怎麼樣了？”

易天航:“還在想呢！”

武雨桐:“還在想?這不符合你的稟性啊！”

易天航:“我有什麼稟性?”

武雨桐:“你不是喜歡未雨綢繆什麼的嗎？”

這個時候，胡雪迎也來到了教室。只見她微微一笑，說道:“喲，你們在聊什麼呢？”

易天航:“沒什麼，只是討論一下鍊金術而已!”

胡雪迎:“是嗎？”

這個時候，張博也來到了教室裡，不知不覺，上課鈴聲已經響了起來。

“同學們，咋們這節課的主要內容，是魔導課。什麼是魔導呢？“魔”，是魔法的魔，“導”，是傳導的導，魔法能量的傳導，在鍊金術這門學科中，可是大有用處!”

“學習魔法理論課的時候，我們就知道，同樣的星光，不同的傳導形式，導致不同的結果。正是因為星光在同學們體內傳導的形式都是不一樣的，所以才沒有那麼多的千篇一律，所以才有了形形色色的魔法世界!”

這時，只見霍金老師揚起了一塊一平米大小的木板，上面畫著一個靈陣圖……

“我這裡有一個煉成陣，同學們覺得它會生成什麼？”

易天航舉手道:“一把劍?”

霍金老師只是微微一笑，說道:“試試就知道!”

只見他把一塊嬰兒拳頭一般大小的生鐵放到了靈陣圖中心的圓圈裡面，然後開始驅動煉成陣，微微光華傳遞過後……

“嗯!如果魔導的方向按著既定的要求來，它確實生成的是一把劍!”

咋一看去，霍金老師手中的那把劍顯得有些袖珍，長度大概在七十厘米的樣子，寬度不到兩厘米，多數的材料用到了劍柄上。

放下那把劍後，只見霍金老師又拿出了一塊生鐵，放到了靈陣圖中央的圓圈裡面……

“我現在要告訴大家的是，同樣的煉成陣，換一個角度魔導，所得到的結果可能不同……”

說著，只見又有什麼東西從那圓圈之中的漩渦裡面冒了出來，咋一看去，那是一把方天畫戟，一把袖珍版本的方天畫戟!

這就是鍊金術的神奇之處，它不管你材料多與少，只管材料的比例分配是否得當。

就比如煉劍，少量的生鐵生出來的是一把小劍，大量生鐵生出來的是一把巨劍。這兩把劍，只是大小不一樣，其他的簡直一模一樣。而且，你還可以設定生成劍的數量的多少，大量的生鐵，也可以同時生成多把小劍。

“咋們再換一個角度魔導一下……”

咋一看去，這一次，從煉成陣的漩渦裡面浮現出來的，是一匹馬!馬的背上騎著一個戰士，身穿著鐵甲，手握著一把長矛。看起來十分的威武。正所謂，金戈鐵馬!

只聽霍金老師繼續說道:“同學們，老師這一次的試驗呢，主要是為了告訴大家，為了避免得到不好的結果，魔導的時候，大家一定要按照既定的軌跡和方向來。如果不這樣做的話，煉製出個歪瓜裂棗是小事，如果發生個大爆炸什麼的，就得不償失了。鍊金術是一門詮釋著何為真理的學科，含糊不得!”

看得出來，為了這一節課的教學，霍金老師，可謂是煞費苦心。這是一個不可多得的好老師!

想