芳華趕緊在電腦上一張張地製作起來。

她做了七八張的時候，嘉輝過來看她的作品。芳華還挺得意地給他看：“怎麼樣，我做的還可以吧”

嘉輝又看了幾張後，突然笑了。他用手颳了芳華的鼻子一下：“你怎麼做成這樣？”

芳華不明所以，她還自我感覺良好呢，特別覺得裡面的幾張ppt畫面都挺漂亮。

嘉輝搖頭坐下，拿過來自己的電腦，找到自己做的ppt給芳華看。同時還講解道：“你那個ppt像是給小學生看的。我們這種科學報告、論文什麼的，就要用深色色調，比如深藍、深紫、墨綠等，這樣才大方，不能像你的那樣選的顏色花裡胡哨的。”

說著他又指著芳華的ppt上的暗影圖案說：“一般，做科研報告的幻燈，最好不要加花紋圖案，因為不嚴肅吧，還容易讓人分心。”

又讓芳華看兩臺電腦上兩種風格ppt的文字部分：“你看啊，一張幻燈上的文字不能多了。我這張就三行文字，很簡潔。你的呢，五行大字的，還有十幾行小字。這樣不好，讓人看著亂。這幻燈只能寫綱領性的東西，不是給你提詞的。”

芳華吐吐舌頭：自己還真不清楚科研人員製作ppt的慣例，而是按照過去給學生上課的習慣做的。為了要吸引學生注意力，自然做要有圖畫，底紋顏色也都要花才行。沒想到，其實應該針對不同的聽眾進行風格的調整。

平時，她也看過學術交流時打的ppt。但是因為這種ppt報告的形式，在國內出現和使用的時間不長，大家都幾乎沒正式學過，自然不清楚國際慣例，大多按照自己的喜好做，也往往為了吸引觀眾就會做得比較花哨。現在，她在嘉輝的指導下學習了國外成熟的ppt文風，從而改掉了自己的壞毛病。

終於在3月6日，芳華全部搞定了開題報告，在老闆那兒也透過了，算是按計劃實現了目標。

正文　一百七十一、透過（三）

一百七十一、透過（三）

接下來的幾天，嘉輝當聽眾，芳華對著他練習演講。

雖然對著學生上課可以從容不迫地啪啦啪啦地講一節課，但是看到坐在那兒含笑盯著自己的梁嘉輝同學，芳華還是掌不住，笑了幾次場。

不過多練幾次過後，她也可以不受嘉輝的眼神干擾，開始好好地講解ppt了。

嘉輝聽完一遍後說：“還不錯，就是語速有點快。你要知道，一般人上臺，面對臺下那麼多教授，多少都會緊張，語速自然就會快。所以，你現在應該練得再稍微慢一點。還有，我覺得，你要是能基本不看幻燈的提示，那樣感覺會更好，更自信。”

芳華承認嘉輝說的有道理，所以她老老實實地背下了ppt的內容和串講的內容，然後反覆講了好多遍。

其間，她又一次鬱悶地發現嘉輝只聽兩遍就記下了，當自己講到哪裡少講了、哪裡是自由發揮的，他都能立刻反應過來。這種記憶力真是羨慕死她了。

要說自己也不算笨，記憶力也還可以的，可惜和他這樣的比起來還是有不小差距。但是芳華堅信勤能補拙，多練就是她的法寶了。

終於在反覆的練習後，她越練越嫻熟，不但能夠不打磕巴地講完，語速和時間也控制得很準確，誤差不超過20秒。

嘉輝聽到後來，因為太熟了，已經不去注意她在講什麼了，只是坐那兒默默欣賞芳華每次都那麼情緒飽滿的演說。

他都有點納悶了，這傢伙怎麼就能一遍遍地重複同樣的內容，一點不厭煩呢。要擱自己，早受不了了。

嘉輝自然不知道這是老師的基本功了。芳華原來給衛校學生上課，一個星期內一節課相同的內容要重複講上五六遍。而為活躍氣氛而講的一些笑話、例子，也是要重複五六遍，都還能像第一次講的那樣，讓學生們笑起來。這種保持激情和新鮮感原地滿血復活的能力，她早都練出來了。

嘉輝對她這點也挺佩服。而聽著她清脆的解說聲，看著她不時做出的乾淨利落的手勢，還有臉上自然大方的微笑，他不知不覺看得走神了。

直到芳華講完，笑著等他點評，他才猛然醒轉，也笑著說：“挺好，挺好，我覺得沒問題了。”

芳華已經看到他那一閃神的愣怔，心想：他老是聽我這麼講，都跟聽老和尚唸經一樣了吧？估計也提不出什麼意見了。

於是，她去找紀主任，給他試講了一遍。紀主任聽後挺滿意，說就這麼講就可以了，也表揚她的幻燈是自己這幾屆學生中做的