走著，身後就留下一路斑斑點點的絛蟲節片。

這段錄影，讓同學們看後都大呼受不了。不過，學了寄生蟲課最大的好處，就是讓大家更加註意衛生了，飯前便後絕對要洗手，不吃生的東西。醫生的“潔癖”就是這麼逐漸養成的。

組織胚胎學的課堂上是要經常觀察顯微鏡下的組織切片，老師就要求學生用紅藍鉛筆畫下自己在鏡下看到的，以此來幫助學習和記憶。

芳華畫的總是全班最好，經常作為範例展示。她並沒受過繪畫的專業訓練，只是每次都很用心地臨摹，加上一點點繪畫天分，要畫好一幅組織切片染色圖並不難。但真要芳華原創、或者就是畫個漫畫什麼的，她都做不到了。

至於芳華喜歡上生理學，完全是因為講課的老師很有吸引力。老師姓文，是法國留學回來的博士。三十出頭的年紀，五官端正，文質彬彬。上課穿的白色工作服總是熨得筆挺，裡面也總是打著整潔的領帶，是女生們公認的最有氣質的男老師了。

當然芳華不是這麼膚淺的只看人外表的，她喜歡這門課關鍵是因為文老師講課的水平很高。生理學是研究生物機體的生命活動現象和機體各個組成部分的功能的學科。醫生要治療病態的人體，就要先搞清楚正常的人體生命活動現象。

文老師講的是心臟的生理活動，這是公認的生理學最難的章節。芳華過去學的時候，被老師講的什麼收縮期舒張期不應期、心力儲備初長度儲備，特別是講心肌動作電位時一會兒鈉離子內流一會兒鉀離子內流、一會兒快通道一會兒慢通道，繞得是暈暈乎乎、雲山霧罩的，到畢業後都工作了還沒鬧明白過。

但這位文老師講課卻非常有邏輯性、條理性，每個名詞概念都解釋得清楚，每個生理現象都說得流暢生動、通俗易懂。原來那些芳華覺得深不可測的知識點，竟然聽起來明明白白的。

芳華也是上過課的人，深知老師要講課講得好，口才什麼的也只是一方面，更重要的是他必須吃透了自己要授課的內容。文老師就是這樣的，肚裡有貨、心裡明白，所以講出來才頭頭是道。

另外，文老師下課後也很隨和的，常常和坐在前排的女生們聊天什麼的。當然，主要是女生們圍著他問些諸如巴黎的風光人文、國外的生活見聞之類的八卦問題。文老師的描述常常讓女生們興奮地大呼小叫，對巴黎十分嚮往。

能遇到高水平的老師，是做學生的最大幸運。好的老師，足以改變一個學生的興趣愛好甚至職業選擇。

因為芳華常常和羅曼麗說起文老師的好處，而文老師又沒有教藥學系的課，所以曼麗有次特意地跟著芳華聽了一回課。她下課後跟芳華說的是：“文老師是挺有儒雅氣質的，但要是再加上點憂鬱氣質，就更像了。”

芳華無語，這人時時刻刻不忘找她的男主角呢。

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一天下午的生理實驗課後，芳華趕著回宿舍放書包，卻在門口差點撞上正要出門的廖珊。芳華見她薄施粉黛，面帶桃花，只對自己打了聲招呼就走了。

芳華疑惑地走進屋，對著已經躺在床上看小說的周玉說：“你們二組今天上生化實驗，怎麼這麼快就完了？我剛才看見廖珊打扮那麼漂亮，像是要出去約會啊？”

沒等周玉答話，另一張床上本來拉上的簾子一下子拉開了，郭玲露個頭說：“你也太遲鈍了吧，連廖珊有男朋友了都不知道？”

這事芳華還真是不清楚，也許是因為一直以來她太忙了，晚上回到宿舍都是很快就上床夢周公去了，姐妹們臥談會的說笑聲她只當是催眠曲。

周玉跟著解釋道，廖珊是在舞會上認識的一個外校的男生，那人對廖珊展開熱烈的追求，每個週末都來醫大找她。最近這兩人大概是明確了關係，那人幾乎天天下午來報到了，偶爾廖珊也會去他那邊玩。

芳華疑惑地說：“我還以為廖珊喜歡那誰呢……”

周玉又拽文了：“少女情懷總是詩，詩就是朦朧的、飄渺的，也是易變的啊！”

郭玲倒是說了句：“廖珊這人是不甘寂寞的！”

芳華皺了皺眉，沒說什麼，她挨個敲打著這幾個懶傢伙的床幫：“行了，都給我起來啊！忘了今天是男生踢球了嗎？都起來，當拉拉隊去！還有幫我提兩瓶開水，拿幾個板凳去啊！”

眾人哀叫著起來，不太情願地幫芳華拿著東西，前往男生院門口去觀戰助威了。

本年級學生會的體育部長祁東是特招生，院足球隊和校隊