了。

許：　是的，　復旦、　北大生物醫學方面，　本科生動手實踐的時間比以前多了，　能力也比較強。　但中國其他大學這方面做得還很不夠。　比如說，　在面試學生的時候我發現，　像浙江大學這樣的名牌大學，　學生動手機會卻比較少。　不是學生不聰明，　是學校創造的機會還不夠多。

曹：　留美的中國學生如果經過努力，　度過了開始階段，　動手和獨立研究的能力提高了，　他們還有什麼優勢？

許：　沒有，　耶魯是很優秀的學校，　裡面的學生也都很優秀，　中國人沒有特別的優勢。

曹：　有些基礎學科，　如數學、　物理之類的，　可能在美國的中國學生基礎比較紮實，　在生物醫學方面有沒有類似的優勢？

許：　我覺得醫學、　生命科學領域注重科技創新，　而這恰恰是中國教育最薄弱的環節。　要說優勢，　唯一的優勢就是這些學生是挑選出來的天資很好的學生，　他們在哪裡都可以很快地適應。　但耶魯醫學院集中了全世界有天資的學生，　中國學生的這種優勢就體現不出來了。

倒是劣勢很明顯，　中國理科學生不重視語言能力，　這是最大的障礙之一。　語言能力對科學研究很重要，　博士後最後一個臺階上不去往往就敗在語言上。　科學也是一種交流的過程，　不懂語言，　不能有效地溝通，　是中國學生很大的劣勢。　創新動手能力的欠缺，　中國人已經認識到了，　也比較重視，　但在語言方面中國學生還沒有充分意識到。　我們在招收教授委員會和晉升教授委員會上發現，　很多中國人在語言上吃虧。

Life　Is　a　Miracle（2）

新東方在和學生交流時，　應該讓學生知道這一點，　語言能力很重要，　實際運用語言的能力和託福、　GRE考試不一樣。　我們學院招聘教授，　一個位置通常有300多份應聘材料。　研究方面做得好的，　十個人裡有六七個是中國人，　從研究成果上看中國人有一點點優勢。　但一面試，　局面就不一樣了，　最後沒剩幾個中國人。　中國人發文章的數量