姜老師卻不信的，小說可不是散文詩歌，它的技術性非常強，因此懷疑問道：“你懂得怎麼寫小說嗎？小說的敘述技巧，高一課本還沒教呢！”

楊子建自通道：“我看過許多小說，有《紅樓夢》等四大古典名著，有賈平凹的《浮躁》、《鬼城》、《二月杏》，路遙的《人生》和《平凡的世界》，汪曾祺的《異秉》、林語堂的《京華煙雲》等等，我總結了一下，小說的敘述應該有三種方式：第一種是全知視角，即第三人稱寫法，敘述人高高在上，全知全覺，無處不在，細緻入微，包括心理上的感受。第二種是戲劇視角，可以切換，可以先後錯開，在時間和空間上靈活處理，像戲劇一樣只表現人物的動作。第三種是次知視角，這是相對全知視角而言的，就是把與意義有關的事件因素展示給讀者……”

在場看著楊子建大大方方侃侃而談，條理清晰，不禁聽呆了。

林逸早就掏出筆記本進行記錄，他已經習慣當楊子建的“弟子”，其他同學也連忙做記錄。

大小蘿莉常舒雨和楊子珍眼睛閃著自豪的光芒，雖然她們聽不懂哥哥在講什麼，但越是不明覺厲，越是崇拜得要命。

姜文明一開始不以為然，但對這三種敘述視角稍一對應，就發現準確無比，他也是文學愛好者，但只會評論鑑賞不擅長寫作，他對所有的文學報刊都有閱讀，楊子建這番見解他是從沒讀過的，說明確實是這少年自己總結出來的，對他這份才華不禁震驚。

孟雲看了一下電子錶，推了楊子建一下提醒道：“子建，已經3點鐘了，我們快去風雨橋！”

楊子建不再理會這些大人們，轉而對同學道：“同學們，我們沿著河邊的南塘溪巷往西走，盡頭就是風雨橋，這裡小橋流水，風光秀麗，幾乎所有著名建築都建在河邊。”

“大家出發了！”張怡敏叫道。

汪灩身為組織者，她吩咐道：“林逸、錢麗，你們幫我點名一下，大家排隊跟緊。”

這時，三中的教職員工和火電廠職工們才恍過神來，紛紛鼓掌稱讚——

“小作家，你說的非常不錯，我希望早日讀到你的小說。”

“我們也跟著去吧，有楊子建當導遊，可以聽到更有趣的東西。”

“對對，一起去……”

於是，三支團隊五十多人，浩浩蕩蕩邊走邊聽。

“這是嶽州知州的府宅，明朝進士嚴海日的故居，他曾經主持重修過岳陽樓，寫出詩集《笱存集》……這是小石拱橋，建於乾隆34年，它高四米、長十一米，由三十九塊青石壘成，與前面的大拱橋相對應……這是筍業公會，建於民國三年，是一個筍商行業協會的會址，前後兩進，中間有塊‘公平石’……這是先賢祠，祭祀宋代儒學家楊時、羅從彥、李侗、朱熹、陳了齋、鄧肅等，左右陪祭的則是南塘鎮一百二十一位鄉賢……這是平川書院，是由明朝進士李杏所建立，培養了許多人才……這是陳氏祠堂，建於康熙十九年……這是泉州知州府邸，主人是北宋進士陳君舉，他兩度知泉州，元右二年促成市舶司在泉州建立，從此開啟了海上絲綢之路……”

楊子建口若懸河，對所有古蹟娓娓道來，雖然只是簡介，但往往了了幾句話，就把這些建築和歷史給說透了，讓人印象深刻。

同學們和林羨都不約而同開始做起了筆記，連三中老師也有不少做了記錄。

姜文明聽著，雙目發光，從楊子建的講解口才就能看出一個人的才知水平，楊子建思維清晰，資料詳實，知識豐富，只有這樣，才能用最短的語言，把一個景點說得如此透徹。

這學生，極具天賦，很有前途，一中得了一個好苗子，三中迎來了一個大敵！

楊子建邊說邊走，終於來到風雨橋，它位於鎮西，跨過塘溪好像一道彩虹，橋身丹霞石拱，橋上有廊亭。

“這便是風雨橋，傳說建橋人願化身石橋，受五百年風吹、日曬、雨淋，只求心愛的少女從橋上走過，了結這段情緣。據《八閩通志》卷十九‘地理，橋樑’記載：風雨橋，二十九都。《南劍府志》南塘一欄記載：風雨橋，南塘鎮西，明弘治四年南塘鄉賢陳瑞捐建。《南塘鎮志》古蹟一欄記載：明朝弘治四年，鄉賢秀才陳瑞捐銀一千餘兩，於鎮西建風雨橋……但民間流傳，陳瑞為一心愛女子建橋，他一生未娶，建橋之後，就遁入空門。”

其實“為女人建橋”純屬扯淡，故老相傳這陳瑞捐橋之後，確實出家了，至於是不是為了愛情，完全是楊子建牽強附會寫的。但既然他這個“小秀才”說了，