是不應該撤的。但當時教育局是一刀切，不管合不合條件，凡是人數達不到標準的，全都撤了。最後導致一些村子的學齡兒童不得不到十幾裡外的地方去上小學。何麻灣小學就是其中之一。很多地方都變相地恢復了辦學，跟羅長青說的這種方式差不多。教育局也會適當地下撥一些資金。

羅長青並不擔心錢的問題，他知道如果論錢，多少錢他也請不到羅天旺與李詩詩。這兩個人都是高材生，如果為了錢，根本不可能去何麻灣。當然羅長青沒準備讓羅天旺與李詩詩搞義務勞動。羅天旺與李詩詩要搞生態農業，要把產業擴大，需要大量的土地。村裡沒錢，但是有土地。大片無人耕種而棄耕的土地，羅長青可以用這些土地免費給羅天旺與李詩詩耕種，來彌補他們在村小的付出。

所以，羅長青來這裡，並不是為了從教育局搞到一筆錢，而是為了辦學的資格，名不正則言不順。羅長青不怕教育局的找麻煩，但是他得為村裡的小孩未來考慮。

雙方沒有分歧，事情就好辦。魏開宇很爽快地答應了給何麻灣村批一些資金。並且解決何麻灣學齡兒童的學籍問題。但是原則上，教育局是不承認何麻灣小學的資質，也不會給何麻灣小學任何編制。

回到村裡，羅長青便向羅天旺說道：“天旺，咱們何麻灣出個你這樣的大學生真不容易。沒有學校，我們何麻灣的孩子從小學就處於落後的位置了。所以，何麻灣小學必須恢復辦學。教室還有現成的，我準備把教室修葺一下。等教育局的經費下來。就再建一棟教學樓出來。我們村的村委會辦公樓也沒有修，正好可以合在一起修。修一棟高一點，好看一點的。”

“長青叔，你還真的準備把學校搞起來啊？其實村裡的人慢慢地走出去了。就算學校恢復了，可能也會因為沒有孩子來上學而廢棄掉。”羅天旺看得很明白，以目前的驅使，農村消亡是不可避免的事情。最後可能農田被改造，何麻灣與很多農村一樣變成農場。

“唉，想當年咱們何麻灣小學一個年級一個班，擠得滿滿的。現在，學齡兒童越來越少。村裡的戶籍上，學齡兒童不少，但是很多都被帶到城裡上學去了。你說得沒錯，何麻灣遲早變成歷史。但就是變成歷史，我也希望在這裡留下一點念想。將來何麻灣的人回到這個地方，能夠記住這裡。”羅長青說道。

羅天旺點點頭：“長青叔，只要我和詩詩還留在何麻灣。就會在何麻灣小學當一天民辦老師。”

“正要跟你說這個。村小這一片的水田、旱地一大片，村裡幫你集中起來，給你承包權，不需要你一分錢的轉包費。這是村裡的公共用地，就當時村裡給你和詩詩的工資吧。”羅長青說道。

“長青叔，這樣不太好吧？該怎麼樣，我們還是按照政策來。”羅天旺連忙說道。

“什麼政策？承包責任制就是政策，這土地承包給村民本來就是免費的。你的戶口不還在何麻灣麼？那就符合政策啊。但是這是基本農田，你不能夠用來辦廠。只能用來種植莊稼。放心吧，這事我會召開村民大會。誰不願意，他可以來競爭嘛。只要能夠解決小學的問題，我是不會反對的。你們也省得被拖累。”羅長青笑道。

羅長青雷厲風行，很快就召開了村民大會。其實能夠到會的村民不到五分之一。重辦小學，村裡人都很支援。在村裡上學，比在別的村上學方便了許多，也更加安全。加上老師還是兩個大學生，京都大學的畢業生當擔任老師，怕是全國的小學都找不出幾家。

村裡的公用土地又算什麼？反正弄到了錢，也是村幹部吃了，用來換兩個大學生當老師，多划算！

小學修葺的資金有村裡出，另外號召村民們捐款。羅天旺家拿出十萬塊。村裡也差不多籌集了一萬多。這些錢，羅長青不準備全部用到修葺上面。而是存了起來，等教育局的資金下來，加上村委會辦公樓的建設資金，全部放在一起，修一幢氣派的大樓出來。先拿幾萬把塊錢來，對村小進行修葺。

何麻灣村小是五十年代修建的，村裡很多老人都在這所學校讀過書。房子很結實，只是幾年荒廢，有些破敗不堪。但是修葺只需要將屋頂上的瓦換了，直接換成水泥瓦，將牆壁重新粉刷，然後簡單吊頂。教室釘上新黑板，換了桌椅板凳。

何麻灣在桐木小學上學的學齡兒童總共不到60人。不可能一下子辦六個年級。羅長青準備只搞兩個低年級班。村裡面臨上學難問題的，主要是低年級班。年齡太小，去鄰村上學，路途不安全。年齡大一點，則不會有太大問題。至於以後怎麼辦，則以後再想辦法。