一把操起課本合上一看，確實是高三的英語課本來的，不由得興奮異常，而在停止了超能力的運用後再翻開課本讀起來時，果然又變成一本天書了。

葉楊一下就把英語書扔在一旁，心中揣測起來：“這次我的超能力好像提升了，不僅可以感悟到看不清的字，還能領悟到以前不認識的文字意思。也不知道這領悟能力到底可以強到什麼程度？”突然他靈機一動，找出語文課本的文言文章節讀起來。他發現文言文再也沒有那麼晦澀難懂，文中的意思已經可以明白八成以上。當他看完一篇文章回頭再看一次的時候，發現理解程度又會再次加深，原來不明白的地方都隱約理解了更多。

葉楊就這樣翻看著不同科目的書籍，最後他激動的得出了一個結論：他的超能力擁有很強的領悟能力，曾經有過的知識記憶都會讓領悟能力得以發揮。比如漢字他認識得很多，但某些漢字組成的文言文之前他就很難明白文中所要表達的意思，但領悟力增強後，可以根據自己原本不高的語文知識去發揮聯想，猜測出文言文的中心內容，而且看得越多，領悟的速度就越快。

葉楊終於相信天才之所以能成為為天才，除了自己本身很努力外，領悟能力也很關鍵。

隨著這次葉楊超能力的增強，他相信自己的超能力以後還會繼續增強，得到特殊能力的種類還會增多。於是現在便開始將他的超能力特點進行歸納：在第一階段，他的感知力得到加強，他稱之為超感力；第二階段，他的領悟力得到了加強，他稱之為超悟力。

既然現在他可以透過超悟力來看文言文，他相信在藏經閣那些典籍也可以透過超悟力去解讀。不過當務之急是要應付明天的英語摸底測驗，所以葉楊便開始溫習起英語書來。

不得不說在超悟力的幫助下葉楊的英語能力得到了很大的提高，兩小時後葉楊便合上了書本，他認為不需要那麼快就在學習成績上名列前茅，這樣一定會引起轟動，到時候老師要他分享經驗他都不知道怎麼說，所以也不急著把所有書看完。現在反而有一件更重要的事等著他，那就是睡覺。

他實在是太累了。

第二天的測驗是在早上第三、第四節課進行。測驗前班上的氣氛挺壓抑的，大家都埋頭看書，爭取時間多背幾個英文單詞。葉楊則端著本早上在小書店買來的《易經》啃著。一旁的梁佳佳看不過眼了，小聲向他問道：“葉楊，你昨天都把英語科溫習好了嗎？現在還那麼閒看課外書。”

葉楊悠閒的合起書，向梁佳佳說道：“嗯，溫習了一遍，這次測驗應該能及格。

梁佳佳卻認真說道：“你不能及格就滿足啊！”

葉楊只得求饒道：“好吧！我儘量考好些總成了吧。”

梁佳佳還不滿足，說：“別想著再偷看我的答案，我是不會再給你機會的。”

葉楊已經沒什麼耐心跟她繼續嘮叨了，低聲哼道：“有什麼了不起？你給我機會我都不要。”

這時他的同桌張浩然突然好像聽到什麼大新聞似的，一下撲過來摟住他的肩膀大聲問道：“葉楊！誰給你機會啊？你竟然還不要！老實說，是不是我們班的？是不是恐龍？”

葉楊有點哭笑不得，懶得搭理他。偷偷瞄了梁佳佳一眼，發現她聽到張浩然的話後臉刷的一下紅了。便想：“這女生臉紅的時候還是挺好看的。

該來的總會來，王老師夾著厚厚的測驗卷走進來，開始了那生死九十分鐘，對這些學子們來說比世界盃決賽還要緊張刺激。

葉楊沉著地解答著試卷，和他預想的一樣，當運起超悟力時，測驗卷裡的問題對他來說簡單了許多，許多問題即使自己不怎麼會，但經過思考很快就想到答案。他覺得在這種情況下，似乎連自己的心態也成長了，沒有了以前的緊張、忐忑、不安，有的只是一種平靜的看待。

試卷做得差不多了，葉楊出於好奇，瞄了瞄隔壁行的梁佳佳，發現她竟然有著嚴密的“防守”，完全把試卷用自己的身體遮住。

“便宜她的同桌了。”葉楊無奈的搖搖頭。

第二天笑得最甜的是張浩然，因為他在絕望下參考了葉楊的部分答案。為此被勒索一瓶可樂是少不了。笑得最隱匿的是梁佳佳的同桌楊桐，但仍然逃不過葉楊超感力下的法眼。

靜室中，方飛虹從昏迷中醒來做的第一件事便是從藏書室搬來大量的古籍，認真地翻閱起來。

就這樣，他在靜室一呆就是一年。而第一界的葉楊也在緊張的高考前夕度過了三個月。

一年後的方飛虹終於對第二