雙腳左右分開大約與肩同寬，全身放鬆，身體的重心由左右腳平均或交替分配。”

“持琴的角度可根據右臂的長短而定，琴與身體中線的夾角為45度左右。”

……

“左手持琴的時候，不可以用虎口握住琴頸，用拇指的一、二關節連線處與食指指根相對夾住琴頸，其餘四指以拱形為好，這樣可以保證指尖觸弦，有利於手指的指根發力，做到起落有彈性，聲音明亮、清脆，在學習雙音演奏使這種正確手型會顯得至關重要。”

……

“演奏應注意以下幾點：挺胸站立，頭部略高抬，儘量採取雙腿平分直立的演奏姿勢。這種姿勢可最大程度保證身體的穩定性和靈活性。

手臂低垂，不借助任何外力使琴弓自然地落到應有的位置。”

……

“演奏連弓和分弓時，應使弓杆稍向前方傾斜，因為，這樣可防止運弓至中弓段時的弓子的顫抖，並可使弓毛最大程度地貼緊琴絃。”

……

“好了，今天的課程內容上完，以後在答疑過程中，如果姿勢有不對的，我會再糾正你們，現在你們有什麼問題嗎？”

其餘學生都適應了，在第一堂課的時候，帕格尼尼只用十分鐘就講完了第一堂課的內容，然後問大家有什麼問題的時候，所有人都是懵的。

不過，好在這一次大家都習慣了，所以當帕格尼尼說完，立即就是有學生舉手。

帕格尼尼點點頭，然後那學生走到了中間，開始架琴拉弓。

“你這個姿勢不標準。”

帕格尼尼上來，將他姿勢擺好，然後退到一邊。

隨後，學生開始拉琴，其餘學生都是看著。

等到學生拉完，帕格尼尼開始出聲點評。

“你出了幾個問題。第一個是，在d大調v級的第一a音旋律出現，六小節進入d大調，以屬和絃第一轉為，應該升三音直接滑入下一節。”

“第二個是，十三節要再重複一次。”

“第三個是，88小節弱拍處，最好經兩個小節的變化進入4＋6結構。”

“第四個是，……”

帕格尼尼將所有的錯誤都點了出來，然後架好自己的琴。