者們看來不是好惹的，人才濟濟，說不定裡面有jīng通英語的學者在故意裝不懂呢。

王平教會了埃德加校長在共和國人的面前小心一點的覺悟了！

“西蒙教授，你為什麼不迎擊這個囂張的小子？”有教授忍不住叫了起來。聲音很響！學生們的強烈反響，已經令一些教授臉上掛不住了！西蒙教授不出面，的確，令整個愛荷華農學院都有蒙羞的感覺了！

講臺上。王平微笑著看著會議室裡議論紛紛的人們，不再製止人們的說話。農業生態的課。他其實已經沒有心思講了，他的目的已經達到，讓共和國的農學家們認識到農業生態這個詞語，也認識到王平的學識，回到共和國後，他要組織人來聽課學習農業生態，沒有人敢不聽了。他能在世界一流的農學院裡面挑戰最頂尖的農學生態專家，自然具備教授大家農業生態學問的實力。

這樣，從人們的心理上，就建立起來了權威的地位。有了這個權威的外殼，推行農業生態學，就無往不利！那時候的權威專家四個字，對於學生們來說，殺傷力驚人！同樣的話，權威專家嘴裡說出來，更容易被人們接受。

農業生態學細分了很多個類別，引申出來也有三個大類，王平只要在這裡把西蒙踩癟了，比在這裡講兩個小時的課更能折服共和國農學家們心。得到大家的擁護後，農業生態學的開展，將得到共和國最優秀的農學家們的集體推動力量，這個結果，堪比原*子*彈*爆炸！

王平看向淡水養魚專家趙亮，趙亮也在看著他，王平衝趙亮點點頭，用漢語說得：“不管是淡水養魚還是海水養魚，今後要想大豐收，就會受制於農業生態。米國的水產養殖，一年不如一年，到最後會淪為二流的水產養殖國家，就是因為農業生態失去平衡造成的。”

趙亮疑惑的說道：“王平校長，我還是不太明白。你的意思是說，小麥玉米等種植技術，會制約住水產養殖？”米國的水產養殖，當時也是很發達的，趙亮實在看不到米國的水產養殖今後淪為二流國家的跡象在什麼地方露出來了。

“肯定的，毫無疑問。我們到拉斯維加斯之後，見到水產養殖場，你就會明白這個道理。農業，任何一個領域，都不要孤立的去看這個領域。”王平說道，“任何一個領域，都是農業的大領域裡面的一個環節，就好像草鹿和狼的道理是一樣的，這就是農業生態的宏觀理論，違背這個理論，將會造成農業生態的失衡，從而越往前面走，埋下的隱患就會越深。”

王平做這麼多事情，就是要點醒共和國的農學家們。米國農業很發達，但是已經有了隱患，最先暴露出來的問題，就是米國的水產養殖始終無法發展起來，不管投入了多大的科研力度和錢，都將成為一個二流的水產養殖國家。

王平用漢語跟趙亮溝通，也不懼怕米國的師生中有人能夠聽懂漢語！他很隨意，就好像在自己的後花園裡種花澆水一樣。大家都在議論說話，那就趁機會抓住這個難得的氛圍多說幾句，讓趙亮種下農業生態的觀念。

種植專家何長江的身邊，小撒切爾夫人丁穎一直在非常認真的聽王平的說話，農學生態的理論，把她給迷住了。她的接受能力很強，也沒有王娟驚異王平學識來源的迷惑，王平表現出來的任何天賦能力，她都能全盤接受，不會去思考王平的知識是誰教的？怎麼學來的？

熙熙攘攘中，西蒙教授站了起來，笑道：“大家安靜！”

學院的師生看見西蒙教授終於站了出來，都是大聲叫好！這一下，好戲上場了！西蒙教授才是真正的權威，大家都滿懷期待的希望看見西蒙教授把王平這個年輕的外來學者給駁倒！

埃德加校長也站起來說道：“大家安靜，聽西蒙教授說話。”

四個翻譯和婁子素都是一怔！

他們聽懂了埃德加的話！

西蒙教授？

西蒙教授就在現場？

婁子素淡淡說道：“原來西蒙教授就在現場！埃德加校長是騙我們的！”

共和國的農學家們集體變sè了！

埃德加不是說西蒙教授的試驗在節點上走不開麼？怎麼這個叫做西蒙的教授，竟然就在會議室裡坐著，這是什麼意思呢？耍我們？

小麥專家滕剛的臉sè一僵之後就變成了青sè，他的xìng格火爆是出了名的，大家這麼遠來，懷著誠意來虛心學習，誰知道人家根本就沒有什麼誠意。西蒙教授明明有空，可是校長埃德加卻說可能後天才有時間。

這是迎接遠道而來的客人的禮節麼？