《孩子向前衝》

作者：佚名

序：教育不是一種技術

一個農村少年，在普通的農村小學，連續跳級，只用了3年時間就讀完了小學6年的全部課程，14歲獲得全國中學生奧林匹克競賽數學一等獎，16歲就已經連續三次參加全國高考，每次都大大超過錄取分數線。

2001年，15歲的他斷然拒絕了清華大學物理系原子能專業的邀請，2002年又以高分考入清華大學生物醫學工程專業，用他的勇氣和實力打造了一連串少年的輝煌。

回首走過的路，作為父親——一個普通的農民，多的只是感慨。如今二兒只有10歲，也讀初中二年級了，在演繹著哥哥走過的路。

為什麼農家小院裡能走出這樣一雙超常的少年？作為父親，我只想用發生在自己身上的事情，用我在教子中“誤打、誤撞”出的經驗，告訴大家：每一個孩子的潛能都是巨大的，孩子成長的過程，就是他潛能釋放的過程，誰釋放得最充分，誰的生命就最輝煌。

任何人的成功都離不開兩個方面，智力因素和非智力因素，對於前者，一般人都重視有加，有人甚至於在胎兒時期，就開始了孩子的智力開發。然而回想起來，兒子王京卻是到了5歲還不會寫1——10的阿拉伯數字，以至於當我意識到這一點時，驚出了一身冷汗。早期的王京並沒有表現出非凡的智力，我們祖輩農民的家族背景，也使我相信，在遺傳上我們並沒有什麼先天的優勢。那麼王京靠的是什麼呢？是自信，是毅力，是強烈的夢想，是持續不斷的對自己潛能的充分開發。

如果說人的生命是一段時間內的存在，那麼時間就是構成生命最重要的元素，把握有限的時間，就是把握有限的人生。

時間對每一個人都是公平的，誰也不能讓它快一秒，誰也不能讓它慢一秒。但是同樣的一秒，有人漫不經心度過，有人卻能用到極致。我慶幸自己發現了一個秘密，那就是思維的速度是可以提高的，速度提高就等於時間增長。人腦和電腦一樣，速度就是能力的標誌，有了超強的思維速度，就有了學習和生活的強大資本，就有了個人發展的無限潛力。

生活在海邊，我幾乎沒拿魚竿釣過魚，對於我來說那種優哉遊哉的活動簡直是一種折磨。在我的印象裡，由於我的性格急，走路也快，所以除了兩個兒子沒有人陪我上街，因為我們總是來也匆匆去也匆匆。但在遠離喧囂的野外，我卻能極富耐心地陪著孩子，甚至流連忘返。記憶中，兒子在海邊，在田野，在山上，自由自在地遊玩，那種樂趣是城裡孩子難於體會的。一次次的野外活動，不僅練就了他強健的體魄，還讓他在日月星辰的運轉中，在海洋大地的承載下，感受到大自然的氣息。我有理由相信，兒子的靈氣，兒子的胸懷，兒子的個性，與他生活在海邊，生活在農村，生活在自然的懷抱中息息相關。

任何人都不是生來就強大的。當初，我看著襁褓中的兒子，尤其是他幾次感冒之後，看到他可憐的樣子，我感到了生命的脆弱，突然對他生出無限的柔情。對著幼小的兒子，我暗暗發誓，我一定要用全部的愛呵護你，一定要把你培養成人！

多年來，我不僅是他最體貼的父親，隨時給他所需的幫助；我還是他最好的玩伴，給他歡樂，給他安慰，伴隨他走過成長的路。

如今已是資訊時代，書海里充斥著技巧、指南、大全一類的教育秘訣。從家庭到學校，我們彷彿已經進入了一個教育“技巧崇拜”的時代。很多家長常常帶著羨慕的口吻問我：“不知道您的孩子是怎樣教育出來的。”思忖之餘，回味著陪伴兒子成長的路，我頗有體會。其實家庭教育的困惑很多都是因為我們離開了愛的本源。如今，掌握了很多教育方法和技巧的父母有一種危險，那就是把自己的角色“職業化”，過分追求教育方法的科學有效性，反而東施效顰，泯滅了孩子的個性。沒有愛做基礎的教育，就缺乏了心靈的溝通，任何技巧都會顯得蒼白無力。因為孩子第一需要的是親情，第二需要的才是我們的教育。

當兒子在學習上取得一個又一個成績時，我為他的成功而驕傲，因為他是優秀的！而當我回顧逝去的歲月，咀嚼那一個個成長的細節時，我的心更為親情而溫暖。其實，兒子給我的比我給他的更多，我們一起走過了這16年，他長大了，我也長大了，我的精神因他而成長，心靈因他而充實，生命因他而豐富，所以我要說，做一個父親，是多麼多麼的幸福。

教育不是一種技術，教育是心靈的交流，是愛的結果。

2003