“大家快看，理理姑娘的表情有些不對。”

“對啊，剛才還是一臉平靜的模樣，怎麼現在有些激動。”

“咦？理理姑娘手中拿著的，好像是一首詩。”

“難道是理理姑娘，在看到這首詩文後，這才有些失態嗎？”

“究竟是何種詩文，居然能讓理理姑娘，露出如此的神色。”

……

不少學子文人，在看到司理理的狀態後，開始紛紛議論。

就連剛才話只說了一半的陳媽媽，也都是滿臉疑惑。

剛才這丫頭不是說，今夜無詩文入選嗎？

那此刻怎麼會……

難道是因為她手中的詩文？

想到這裡，陳媽媽便小聲的提醒司理理。

“丫頭，你怎麼了？”

“是不是有好詩，入了你的眼？”

原本正在沉思的司理理，在聽到陳媽媽的話後，這才回過神來。

她也知道剛才有些失態，便向眾人微笑頷首，道：“抱歉，剛才理理有些失態，實在是被這首詩所吸引，無法自拔。”

眾人聽到這裡，全都恍然大悟，原來理理姑娘，真的是被詩文所驚呆住了。

不過，他們現在更好奇的是，究竟是怎樣的詩句，能夠讓名動京都的頭牌花魁，所吸引到無法自拔。

“理理姑娘，你快把詩文念出來吧，讓我們也聽聽是什麼詩。”

“就是，還就不信了，在場的人當中，有誰的詩文能勝過我。”

“沒錯理理姑娘，把詩文念出來吧。”

……

很快，場面恢復了安靜，落針可聞。

司理理見狀後，調整了一下呼吸，開始將紙上的詩文念出。

“閒夜坐明月，幽人彈素琴。”

“忽聞悲風調，宛若寒松吟。”

“白雪亂纖手，綠水清虛心。”

“鍾期久已沒，世上無知音。”

司理理的話音剛落，全場陷入一片安靜。

緊跟著，便再次響起了譁然。

“好詩啊！”

“這首詩太厲害了，佩服佩服。”

“沒錯，我寒窗苦讀十餘年，自認為詩文尚優，但在此詩面前，自嘆不如。”

“我也覺得如此，即便是放眼整個慶國，都找不到能與此詩，相比的存在。”

有些人學問尚淺，在聽完這首詩後，根本就沒有任何反應，還覺得別人說的有些誇張。

“你們是不是太誇張了，這首詩有這麼厲害嗎？”

“對啊，我咋什麼都聽不懂呢。”

當即，就有學子反駁道：“你們學問尚淺，自然是聽不懂，這首詩的優秀程度。”

“就是，這首五言律詩，不僅優美工整，而且每行每句中，都有鋪墊和伏筆，一般人絕對寫不出來。”

“就拿首聯來說，短短几個字，就描繪一幅夜裡閒坐，明月當空，靜聽幽人彈素琴的落寞景緻，堪稱完美啊。”

“而且頷聯中，那忽聞‘悲聲調’，宛若‘寒松吟’，所渲染出來的悲涼氛圍，才是最絕的的呢，我現在就已經能夠想象出，那種悲涼的畫面了。”

“我個人比較喜歡頸聯，那白雪亂‘纖手’，綠水‘清虛心’，以情景交融的方式，把知音難覓的孤寂，以及真情實感融入詩中，妙哉，妙哉啊。”

“不止呢，你們看最後的尾聯中，還借用了‘鍾子期’和‘俞伯牙’典故喻己，不僅緊扣上文，首尾呼應，使結構更為嚴謹，還表達出對知音難覓的孤寂落寞之情感。”

……

經過了幾名學子，對此首詩文的逐句解析，眾人這才完全明白。

原來這首詩，居然如此的優秀，難怪剛才司理理看到，會露出那種失態的神色。

不過，更有不少人開始好奇，能寫出這首詩句的人。

“此詩如此優秀，日後絕對能名動整個慶國，就是不知道是誰寫的？”

“對啊，平時也沒有見過，詩文方面這般優秀的人來，這倒奇怪了。”

“難道是那些文壇大家，也來此處湊一湊熱鬧了？”

“不會吧，要真是如此，那理理姑娘的面子，還真是大呢。”

……

與此同時，司理理將手中的紙張折起，向旁邊的丫鬟嘀咕了幾句。

然後，又向那陳媽媽說道：“媽媽，今夜的詩文已被選中，接下來就交