做，那麼你又有什麼好方法呢？你的第三種可能又是什麼呢？”她說：“校長大人啊，我們都是女人，我們也都飽嘗過愛情的美好，現在也正飽嘗著愛情的煎熬，我們也都是從年少時的青春期過來的，那種美好的回憶和萌動是多麼甜蜜啊，這是很正常的青春心理反應啊，我們怎麼可以把它作為醜陋的事情對待呢？既然它是美好的，我們又怎麼能對美好的事物當壞事物去處理並給它惡報呢？”校長說：“是這樣，不是醜陋的事情，也並不代表它就是美好的事情，我還是想聽聽你的第三種可能是什麼樣的？”她說：“校長大人啊，你想過沒有，如果把這件事情當成醜陋的事情來處理，開除他們或者處分他們，就等於把這兩個人的前途和學業給斷送了，同時也給他們的心理造成傷害，他們必然會對愛情產生陰影和誤解以及恐懼，這對他們將來能不能正常生活都影響深遠啊。”校長說：“是這樣，你說的也很有道理，不過你的第三種可能又是什麼呢？”她說：“校長大人啊，我想你年齡比我大，孩子也比我大，在教育上比我更有經驗，你應該比我更知道該怎麼去做，我想你已經想好了讓我怎麼去做。”校長說：“是這樣，我想這件事情就不要聲張了，我會交代校警怎麼去做的，剩下的事情怎麼做就是你的事情了，這兩個孩子能不能擺正自己的人生觀也看你的了。”

從校長辦公室出來，寶貝沒有勝利的感覺，反而感到了壓力的巨大和任務的沉重，這種事情在她的班級裡的確是首次發生，她深深地感到了自己的失誤和疏忽，平時只重視了學習效果，而忽視了學生的心理成長。教書誰都會，但是育人確實任重道遠啊。一個好教師，僅僅教給學生知識是不夠的，教給學生掌握學習的方法也是不夠的，能夠教會學生如何去生活，去掌握生活，如何走好自己的人生道路才是根本，當他們學會了該如何去生活，他們也就有了學習知識的動力，也就能夠找到學習的好方法。寶貝把那兩個學生先是一個一個秘密地叫來分別談話，然後又叫到一起談話，拉家常，談回憶，講未來，還秘密地帶他們回自己家吃了頓飯，總算是把事情妥善解決，再看看周圍，同事們也都下班了。這時她才想起來一天沒有逗刀那個傻小子了，她登上自己的QQ，發現刀不在，也沒有他的留言，就沒有了心情，關了機器，胡亂地收拾了一下桌子上的東西，匆匆地往家趕。

9月23日，寶貝一到辦公室，就登上了QQ，還是沒有刀的訊息。她準備了一下課程就去了教室。等上完課回來，依然沒有刀的訊息。她呆呆地坐了一會兒，不由自主地笑了，心說這個傻小子，是被我吻暈昏迷過去了？還是被我的吻嚇跑了？這個男人看來可不是一般的俗人，竟然對我的熱情冷處理，要麼就是他在逃避什麼，或者是受過這方面的傷害，但願他不是一個同性戀者，哈哈，我這是在想什麼呢？我這是怎麼了？我不會在這短短的幾天裡，就這麼輕易愛上一個虛無飄渺的男人吧？寶貝這麼亂七八糟地思想著，開啟了論壇，找了一個叫安琪的詩人的詩歌讀了起來，完了又開始找刀的詩歌，讀了半天想評論一番的時候，他的帖子卻不見了，便又檢視QQ上的線上好友，刀這個老小子還是沒有出現，她只好留言給他。雖然她知道他現在不在，但是她知道他總會看見的。再想想，心說這網路真好，QQ聊天工具真好，它隨時都可以讓你和一個想讓他聽你說話的人說話，不管他在不在，也不管他願不願意聽，你都能把自己的話說完，況且你說話的時候，還不用看他的臉色行事，只顧說自己的，多麼絕情的多麼肉麻的都可以說，怎麼痛快就怎麼說，而且還只有他自己能