於任何一道題。

這就很不正常了。

不管是大家都可以作答的基礎題，還是隻有少部分頭部學員才可以解答的拔高題。

有個老師在教師會議裡說道“對於那個餘多來說，一加一的問題，和證明哥德巴赫猜想的問題，難度是一樣的。

當你認為他的水平在這的時候，很快你就會發現，你根本就沒有摸到他的邊呢。”

但是大家也很快就發現了餘多的一個最大的弊端：就是他無法進行團隊合作。

別說是團隊合作了，他根本連溝通都不與人溝通。

一直都安靜的教室，此時正在進行著熱烈的分組討論。

只有餘多一個人坐在靠近窗子的角落。沒有參與多任何一組的討論裡。

餘多看著黑板上的那道難倒了眾人的題目。

大腦裡快速的列出了四種解題方法。

其中有兩種是未來理論，不可以公開。

一種是比較複雜的大學知識，講起來很費勁兒。可能還需要普及大學的知識。

只剩下最後一種，應該是最適合的解答了。

思路清晰的想完了這些。餘多就默默的從神遊的狀態裡回神。

拿出了自己的手機，看看沒有賀圖南的新訊息，就又開始重溫昨天賀圖南的訊息。

一條一條的認真仔細的看著。一個字都不能漏掉。

賀圖南走了十五天了，餘多感覺自己想他想得心都疼了。

“喂，餘多，你做出來了？”一個集訓隊裡的同學特意走了過來，敲了敲餘多的桌子。

餘多抬起頭看了他一眼，然後視線又馬上移開了。

“我跟你說話呢，你做出來了麼？還是放棄了？”

之前還熱烈討論的人，現在全都安靜了下來。

都盯著餘多在看。大家也想知道，這個奇怪的同學做沒做出來。

餘多在大家直勾勾的視線中，輕輕的點了點頭。

頓時，大家臉色都變得很難看。

今天能坐到這個教室的孩子，那都能是從小在鮮花和掌聲中長大的，他們出色且高傲。

站在餘多桌子前邊的男生的臉色尤其難看“怎麼可能，我不相信，給我看看。”

另一個人同學陰陽怪氣的說道“你看什麼看啊？你不知道我們的大神都從來不用草紙麼？

人家都是在腦子裡算的啊，你以為是我們這些凡夫俗子呢啊，每天這麼浪費紙張。”

不管周圍的人怎麼說，餘多都是一副事不關己的樣子。他就那樣直直的坐著。

誰也不看，也不做任何的回應。

餘多依舊低頭看著自己的手機，眼睛停留在昨天晚上賀圖南的那句“晚安，小恐龍魚。”

男生對於餘多的態度有些惱火“餘多，我在跟你說話呢，你有沒有禮貌。”

“趙宇，你幹什麼呢，回到自己的座位。”教練老師走進了教室，直接就喊住了站在餘多桌子前邊的的男生。

趙宇狠狠的瞪了餘多一眼，不服氣的走了。

教練走到黑板前，朗聲的說“今天的題目是不是很難啊，這是國外的大學昨天剛剛在論壇上出的一道題。

你們做不出來也正常，我們幾個老師也是在辦公室談論了半天才有了一點思路。下面我寫出來，大家一起探討一下。”

這時學員中那個陰陽怪氣的人再次出聲“老師，人家餘多可說是做出來了呢？”

剛拿起粉筆的手頓了一下“啊？真的麼？餘多，你做出來了？”

大家再一次把目光聚焦在這個看起來特殊的同學身上。

餘多可以永遠保持這種淡定的狀態，不管是在十個人的場合，還是千人，萬人的。

在老師詫異的目光中，餘多輕輕的點了點頭。