贏舟讀書的時候，是不怎麼玩手機的。 他上高中才買了臺二手智慧機，用了三年。如果不是昨天晚上發脾氣把螢幕摔了，大概還能再用三年。 贏舟思考片刻，終歸沒有再客氣，而是說了聲：“謝謝。” 他花了點時間，給手機開機，然後把舊手機的資料轉了過去。 贏舟登陸社交賬號，不出意料地多了許多條訊息，班級群裡更是炸成一片。 -我在考場看見老班了……你們看見了嗎？ -我也是。他是我監控老師。我都快暈過去了。 -救命，我當時嚇的直接叫出了聲，但是周圍所有人都沒反應。 -是不是參加了高考的都會看見……要不然剩下我不考了，我復讀一年吧。 -[大哭jpg] 贏舟所在的班級，只有三分之二的人報名了高考。剩下都是要留學的。 又因為之前的變故，很多人至今在接受心理輔導。實際參加高考的，可能不到二分之一。 贏舟蹙眉，繼續往下翻。 -我也考試了啊，但是我沒看到啊？ 片刻後，林歆蕊發來的訊息，讓班級群的氛圍降至冰點。 林歆蕊：我沒參加高考，但我也看見，班主任了。 林歆蕊：我爸媽都在國外，家裡只有我和保姆阿姨。保姆阿姨說家裡來客人了，是我的老師…… 林歆蕊：現在我在臥室，他在樓下客廳，一直沒走，保姆阿姨還叫我下樓吃飯。 林歆蕊：怎麼辦？ 班主任老師姓趙，個子不高，是學校花錢從重點高中挖來的。 他奉行的衡水制度，在赫英中學有些水土不服。畢竟這裡的大多數學生，是不需要靠高考改變命運的。自然也吃不下那種信念感的苦。 趙老師在赫英教書五年，被聯名舉報了三次。慢慢地也就變得鹹魚了起來。 當時挖他過來時，就給了十五萬的安家費。每年還有各種補助，年終獎也挺豐厚。平均下來，一個月能有兩萬多。 在a市，這已經是不可多得的高薪。 趙老師的妻子也是教師，五年前，出了車禍，人救下來了，卻走不了路，更上不了班。 雖然赫英中學沒編制，不體面，但掙錢不寒磣。班主任很需要現在這份工作。 等教到贏舟這屆時，班主任已經是個沒什麼脾氣的彌勒佛。和學生不算親近，還有些疏離的客氣。 但贏舟依然覺得，他是一個好人。因為他願意為了贏舟，去幹一些吃力不討好的事。比如找教務處協商，改一下領獎學金的賬號。比如找當地教育局，要貧困生補助名額。 這樣的人，在死後成為倀鬼或者禍害，會讓贏舟覺得有些唏噓。 車已經駛入小區停車場。就在贏舟準備收起手機的時候，班級群裡又彈出了一條訊息。 但那是一條絕對不該出現在群裡的訊息。 因為賬號的主人，已經死了。 班主任：不是你們說……想見我的嗎？ 贏舟一愣，把聊天記錄往上翻。 昨天，高考動員，班級群裡有個匿名的人，發了兩條訊息，一條是“如果老班還在就好了”，另一條是“好想他”。 下面一堆人點了那個“+1”。 班主任：[大哭jpg] 【系統提示：群主解散該群。】 贏舟摸了摸下巴。 自己並沒有點那個+1，但他還是看見了班主任。 他思考片刻，點開和林歆蕊的私聊。 贏舟：班主任還在你家嗎？ 片刻後，林歆蕊給出了回覆。 林歆蕊：……走，走了。就在剛剛。 從車上換新手機到回家，贏舟的眼神就沒移開過螢幕。 荀玉不會覺得贏舟是網癮少年，他只會覺得自己手機挑得真好。 中午的糖醋魚，表面裹了麵糊糊，放在熱油裡，炸出來的味道特別香。贏舟一口氣幹了兩碗飯。 他放下筷子，詢問：“什麼情況下，人死後會成為禍害？” 荀玉的警惕性很強：“怎麼突然想問這個？” “好奇。” 因為贏舟的神色過分正常，荀玉倒也沒有過分追究：“本來想等你考完再告訴你的。” “詭異生物的來歷，哪怕是上一世的研究院也沒有確切答案。比較玄學但能夠接受的說法，是‘高維論’和‘空間縫隙論’。前者意思是，它們都是高維宇宙外來文明的投影，因為人類向宇宙投放電磁超聲波而被吸引。” 贏舟：“……這聽上去真是科學又不科學。” “後者的意思是，神話傳說裡那些冥界、鬼神，或許不是什麼浪漫的幻想，而是真實存在。兩個世界的縫隙開啟了，因此有了詭異復甦。” “詭異復甦的核心是進化源。你可以理解為一種超自然能力的來源。比如元問心體內的蟲子，你的的影子，還有我這種被