面這個故事，我相信，你就不會再有這樣的想法了。

講故事的是一位帶著兒子在美國學習的父親，故事講的是“美國小學生的家庭作業”。

當我把９歲的兒子帶到美國，送進美國小學時，我像是把自己最心愛的東西交給了一個我並不信任的人保管一樣，整天憂心忡忡。

兒子放學之後，常去圖書館，揹回一大書包的書，邊看書邊打計算機。當我問他，借這麼多書幹什麼用時，他頭也不抬地回答：“作業！”

一看計算機螢幕上的標題，我簡直有些哭笑不得……《中國的昨天和今天》，這樣的題目，就是博士論文也未必敢用這麼大的口氣啊！我問兒子，這是誰的主意。兒子坦言相告：老師說美國是移民國家，是來自不同國度的人組成的社會。每一個同學要寫一篇介紹自己祖先生活的國度的文章，不僅要概括這個國家的歷史、地理和文化，還要分析它與美國的不同，最後還要說明對這些問題的看法。我聽了，連嘆息的力氣和精神都沒有了。“這也叫作業？”

過了幾天，兒子完成了這篇作業……一本２０多頁的列印出來的小冊子。這裡面寫得可謂是熱熱鬧鬧：從九曲黃河到象形文字，從絲綢之路到五星紅旗……這時的我有點發蒙：一是看到他把作業分出了章與節，二是在文章最後還列出了參考書目。這不是我讀了研究生之後才運用的寫作方式嗎？

兒子上六年級時，老師佈置過一次關於“二次大戰”的作業，一連串的問題居然讓我也有些意外呢。“你認為誰該對這場戰爭負有責任？”“你認為納粹德國失敗的原因是什麼？”“如果你是杜魯門總統的高階顧問，你將對美國投放原子彈持什麼意見？”“你認為今天避免戰爭的最好辦法是什麼？”……

看著１２歲的兒子為完成作業而興致勃勃地看書、查資料的樣子，我不禁想到當年我學戰爭史的情形：按照年代、地點硬背下發生的事件和書中的有關結論，明知是迂腐而無益的，但為了透過考試，又怎麼能不這樣做呢。

從上面的故事裡，我們看到了一種與我們平時完全不同的做作業的方式，那就是透過思考來完成所做的作業。

經過了思考完成的作業，就是最好的作業。你說說，這樣培養善於思考的好習慣的方法，難不難呢？

2．誰來解答孩子的為什麼……寫給爸爸媽媽

愛思考的孩子總愛問“為什麼”，我們的孩子就是在解開一個個“為什麼”的謎團中長大的。

可是，面對孩子數不清的“為什麼”，父母、老師常常束手無策。

一天，一對年輕夫婦領著他們８歲的兒子來見我，說他們的兒子是“問題兒童”，讓我幫忙看看“問題”出在哪裡。

“你最喜歡研究什麼問題？”我和這個男孩聊起來。

“汽車、武器、電腦、宇宙。”男孩回答。

“那好，請你談談你的研究成果吧！”我對他的回答很感興趣。

他一口氣講出１８種汽車的名稱、產地、速度和價格，儼然是個汽車方面的“專家”。他說，這些汽車的標牌自己都能畫出來。接著，他又說出十幾種武器和數十種電腦的名稱和效能，還向我說了自己想出來的消滅戰爭的辦法……

我驚訝不已，問：“你幾歲？”

“８歲呀！”他一定覺得我的提問很怪。

“你這些知識是從哪兒得來的？”我又問。

“看書呀。有的是我發現的。”

“你們的孩子很了不起，不但沒有問題，而且是個人才，請你們一定珍惜！”我興奮而又鄭重地對孩子的父母談了自己的看法和評價。

“他經常提一些怪問題，跟學習、考試一點兒不沾邊，我沒法兒回答。”媽媽還是很發愁。

“能提出問題的孩子是智商高的孩子。至於他提出的‘為什麼’，你不必馬上直接回答，應該引導他，讓他自己從書本上、實踐中找答案。”這裡，我引用了一位父親培養愛思考的女兒成才的成功經驗。

這位父親是這樣告訴我的：女兒小時候總纏著我問“為什麼”，我都不是直接回答，而是讓她自己去尋找答案。她逐漸嚐到了讀書的興趣，也更愛思考了，後來取得了博士學位。

我們的孩子是２１世紀的主人，他們所面臨的將是一個知識高度更新、變化日新月異的時代，等待他們的將是許多聞所未聞的新知識、新事物，他們的任務是學習、學習，不斷地學習。而對於學習，思考將是最好的、最有效的方法。所以，作為他們的父母，我們要留給