創新創不出成績來，誰買單呀？話又說回來，平時教學中又有幾個真正在“創新”呢？別坐在這兒大言不慚了。

許副校長見大家都一言不發了，就收場說：“我覺著剛才老師們說的各有道理。不過，有的老師在這兒好像有點兒誤解，認為一提創新就是不管成績了，絕不是這樣的。創新是為了更快地提高教學成績嘛，兩者是統一的，相輔相成的。我看千里馬和老黃牛這兩個比喻很好，這兩種精神都得要，缺一不可，要密切地結合起來！所以說，我們才更應該加強集體備課啊老師們！”

老師們心裡暗暗驚歎：繞來繞去又回到集體備課上來了！這方面誰也比不上咱許校長，不服就是不行！

山晨教學手記：

講臺應當是教師和學生一起發現美、感悟美的地方，應當是教師展示自己，表達自己，實現自己的舞臺。教室就是教師和學生共有的充滿真誠、充滿愛意、充滿智慧的天地。這是我的教學夢想，是我追求的美好境界，我要努力去做。我的願望不高，我只想當一個學生喜歡的語文教師。我希望我能讓學生喜歡語文，喜歡文學，能讓他們熱愛生活，熱愛身邊的人，熱愛周圍一切美好的事物。我希望多年以後，學生還能記起我上過的某一堂課，還能記起我說過的某一句話。

第三章、長大後，我就成了你（4）

下了晚自習，辦公室裡又剩下山晨一個人。他到電腦前開啟電子郵箱，裡邊有個未讀郵件，是王雨發來的。

山晨：

近來好嗎？回去教中學感覺如何，還適應嗎？

我越來越覺得，在校園裡幻想越多，走上社會失望越多。以前我們曾經對自己嚮往的職業有太多美好的想象，以至寧願付出很多捨棄很多不顧一切去得到它。當你一旦得到它並真正從事這個職業的時候，才發現工作著並不一定快樂著，工作不瀟灑，更不浪漫。工作伴著汗水和乃至淚水，辛辛苦苦又實實在在。

陌生的工作，陌生的同事，陌生的環境，一切都是陌生的，連陽光和空氣都是陌生的。城裡的月光真的好冰冷，我從來沒有這樣的孤獨和失落，從來沒感到這樣的無奈和無助。

你感覺好嗎？現在是你理想中的狀態嗎？我知道中學教師很辛苦，尤其是高中教師。我們都是從高中走過來的人，相信你應該早有思想準備，因為你走的時候是一副無怨無悔的樣子，就跟我為留在省城不顧一切一樣。

那次，是我傷了你，我再次向你道歉。可我當時是希望你覺醒，重新考慮自己的選擇。可是你還是走了，而且是那樣義無反顧。你不是在跟我賭氣吧？好在現在社會機會多，人生可以做出多次選擇。

不管怎樣，這是我喜歡的城市，這裡有我喜歡的職業，相信我會慢慢適應的，請你放心好了。

說說你那裡的情況好嗎？

王　雨

山晨反覆讀著郵件，心底湧起復雜的感情。她是他高中時的同桌，兩人一起考入省城的兩所大學，讀的都是中文系。三年多的時間裡，他和她一直保持來往，保持著中學時代的純真感情。大學畢業，她應聘進了晚報社，留在省城，而他回到縣城做了一名中學教師。

他站起來來回走著，好久內心才平靜下來。他又回到電腦前，給王雨回覆。

王雨：

你好！你的郵件我看到了，謝謝你！

工作後，我也有跟你類似的感受，雖然有些思想準備，可有時還是感到無奈和失落。我想，工作雖然沒有我們曾經想象得那麼浪漫，但它至少是快樂的，而快樂又是跟汗水和淚水分不開的。我們剛剛畢業，不用著急，等你慢慢適應了，一定能體會到工作的快樂。

報社記者是很適合你的職業，你要有自信。憑你的個性和才華，你一定會成為一名出色的記者。相信我的話，因為我瞭解你！

辛苦不在於工作本身，在於你是否有快樂的感覺。只要你喜歡，只要你感到快樂，就不會感到工作的辛苦。我站上講臺時間不長，但也嚐到了教學的快樂。跟自己的學生一起思索，一同感悟，跟他們一起感動，一同悲傷，這種境界、這種快樂是別人感受不到的。當然我也有困惑和苦悶，現在這裡的教學改革還沒真正搞起來，教學方式還是那麼單一沉悶，老師們上課都還是按部就班，以至我稍微有點兒跟別人不一樣就可能引來注意，惹起爭議，甚至招來干涉。有時候感覺自己像掉進一個套子，四肢被束縛著，渾身不舒服。慢慢來吧，也許正因為這樣，任何一點的改變才是有價值的。

其實，我回縣城當教師不