他的學習成績快速提高。對於這時的一些情形，他後來回憶說：

“我在學校已負起某些責任，因為學校給學生分配了一定的任務：誰負責哪間教室，誰負責哪間大學習室。負責的同學必須關燈、關窗和關門。我是中間大學習室的負責人，同學們在飯後和睡覺前都愛在那裡學習一會兒；當考試來臨時，我必須最後一個離開，所以我要在那裡呆上二小時、三小時或四小時複習功課。儘管我做得並不完全都對，但大家都容忍我，也許這是因為我沒有損害到任何人。考試階段，整天都是學習，午飯前、午飯後、所有的休息時間大家都在學習。”

卡斯特羅在學習上雖然不是十分用功，但卻非常聰明。在有些科目上他並沒認真聽講，但從書本上卻能一看便懂。因此，往往在考試的時候也能取得好成績，甚至可以超過班上成績最好的人。正如他日後回憶說：“我沒能從數學、物理、化學、生物課上學到的東西只能透過書本學，我是自學這些課程，並想方設法弄懂它們——看來我發展了我所具備的探明物理、幾何、數學、生物、化學奧妙的才幹。我只是靠書本學，而在考試中我總是得到很高的分數，經常超過最有本事的人。由於是從正規學院派老師來考我們，因此學校對考試結果很感興趣。”

這就是說，無論是學校還是學生都比較看重考試的分數，因為可以將此作為檢驗學生成績好壞的標準。卡斯特羅說：“……當考試來臨時，學院的老師帶著他們的自豪、渴望和聲望去考核，去看看那些耶穌學校和其他類似學校的有特權的學生們學得如何。他們到各個學校後就按慣例進行難度很大的考試，當然有的難度很大、有的難度稍小，我想這也許是因為有的老師同情心多些、有的少些的緣故。”

第一階段的學習終於結束了，考試已經來臨。卡斯特羅信心十足地投入到考試中去，希望能考出好的成績。在考試結束後，他各科的分數分別為：數學：82分，西班牙語：96分，英語：97分，心理學：100分，物理：65分，地理：90分，古巴歷史：92分，體育：93分，公民課：62分。另外，他的演講得了滿分，地理在全班考了第一名。此前，地理老師認為他可能要留級，結果他考了第一名。他後來對此回憶說：

“好了，考試到了，老師們來進行通常是難度很大的考試。我的特長在學院老師們主持的這些考試中顯露出來，這些考試經常使最好的學生和最有本事的學生髮慌，他們不會以適當的方式答題，而我有好幾次在相當難的科目考試中得了最高分。我記得在一次古巴地理的考試中，唯一一份優秀的答卷是我的，得了90分。在學校對學院的老師們提出的一份抗議中責問為什麼分數那麼低時，這些老師回答說：‘因為你們學習的那本書不是最好的。’於是我們學校的老師又說道：‘好，但我們也有一名同學，也是用同樣的書，卻得了90分。’其實我是運用了一點想像力，努力解釋問題。對於我來說，在考試中獲得透過是一個榮譽問題。”

由此可見，卡斯特羅雖將主要精力投入到體育活動中，並沒有十分在意學習，但卻取得了很好的成績，這說明他具有某種天才成分。他後來對此說：“也就是說，那一時期我參加了很多體育、野外考察之類活動，學習放在最後，但成績卻很好。”

卡斯特羅是全校最有個性、最有膽識的學生，也是最勇敢的學生。正如1944年6月號的學生刊物《貝倫共鳴》上載文說：“幾個勇敢的同學走遍了山區周圍50公里的地方，翻大山、越峽谷、過河流。其餘的留在營地。膽識表現最突出的人中有菲德爾……”

《貝倫共鳴》刊物的文章還寫道：“在貝倫當年的記載中，4個人建立了登山的最高功勳……是菲德爾和他的同伴們。他們犧牲了愉快的假期，策劃了這次活動。僅僅3天時間，他行程150公里，把貝倫的旗幟插到了皮納爾山難以到達的頂峰……我們為他的命運擔憂，但是一封菲德爾的電報使我們的精神恢復了平靜。”這就是敢為天下奇的卡斯特羅。

在這期間，卡斯特羅還與費爾南德斯·巴雷拉——一位非教會的老師建立了很好的關係，他們經常在一起談論各種問題。這位老師對他十分欣賞，他後來對此回憶說：“菲德爾與我建立了很好的關係……我逐漸發現他的才能，最主要的是在時局中顯露他的個性。他選擇有用的材料，其他的不予置理。在他的興趣中，其中之一是不在班裡爭第一。”

與此同時，卡斯特羅與同學們也建立了很好的關係，深得同學們信任，展露了他的影響力和組織能力，並逐漸露出他對政治的興趣