這樣的身份和別人說話呢：“大家早上好！”

“先生，早上好。”

艾飛沒來由的有點緊張。尷尬的撓撓頭：“那麼，網才吃飽了嗎？”

孩子們一片微笑：“嗨咱！非常感謝您的招待。”一個男孩兒的聲音響起。

“不能算是招待了，在未來很久的日子裡，這樣的生活都是你們每天都要經歷的。把身體吃的棒棒的，在學習和將來工作的時候，才能有一個紮實的基礎。對不起。我忘記說了。你們的學習不但是在腦力上會消耗很多，體力上也是一樣的。我是說，有一些工作是很累人的，你們要有心理準備啊。

“簡單的和大家說了幾句。下面，我們正式上課。”他轉過身去面對著黑板，用手中的粉筆寫了一行字：應用電視學。

“這就是我們在未來幾年中耍學習的內容。”艾飛拍了拍手上的粉筆沫，真沒有想到，只是寫幾個字居然就有這麼多的沫沫：“開始記錄啊，看著我幹什麼？”

電視學的教育。應該從電視的誕生談起，我現在說的不是電視作為一個物體的誕生，而是一種廣泛意義上的節目的誕生”艾飛拿起了準備好的文案，聲調平緩的唸誦著：“現在人們一貫認為電視的出現是從１嘔６年１１月２日開始，這一天，在英國倫敦郊外的亞歷山大宮，英國廣播公司比以一場規模盛大的歌舞演出開始了電視節目的正式播出，於是，人們習慣性的把這一天定為世界電視的誕生日。”

說到這裡，他放下了教案：“關於電視的起源啊，大家大”有個瞭解就可以。眾不是我們眾次授課的豐要內容我會在日後的空餘時間把這方面的知識給大家補上，現在嘛，就沒有這個必要了。”

聽著這今年輕卻奇怪的老師的講述，孩子們低頭刷刷刷的做著記錄：只，，實際上，早在刃年，視臺就已經開始了電視節目的製作。他們製作的多幕電視劇　蘭德羅的《花言巧語的人》 在播出之後也是讓人覺得眼前戶亮的存在，不過如果用現在的眼光來看的話。這是一部影象，畫面非常不清楚的作品，掃描標準只有刃行

講到這裡，他停了下來：“這樣說的話可能有點枯燥，是不是？”

孩子們沒有說話，但是從他們肯定的眼神中可以明白，他說的完全正確。這種掃描之類的專用名詞，對孩子們來說，是很難理解的：“這樣吧，我們來做一個。實驗。”

艾飛從口袋中拿出一把硬幣，每一個人分了一枚：“把這枚硬卓放在一張紙的下面，上面用鉛筆橫向劃過紙面，你們試一試？”

孩子們聽話的照做不誤，很快的，紙面上就出現了一張硬幣表面的圖案：“這就是掃描的原理。當然，在正式的電視中，這種掃描的速度非常快，人的眼睛的看不到的。不過，如果用我們網才實驗的方法進行的話。就可以得出這樣一個。結論：當你在很認真，很細緻，很緊密的進行這樣的操作的時候，最後得到的圖案就會更加清晰。而電視的畫面效果也是一樣的。我這樣的解釋，大家能夠聽明白嗎？”“　“是的，先生，我們能夠聽明白。”

艾飛把手中的教案放到了一邊：“孩子們，我現在能夠教給你們大家的知識，都是我在美國上學的時候學習得來的，而在美國上學的過程。讓我認識到了一件事，那就是，在課堂上保持一個輕鬆，愉悅，而且互動的教學環境是非常重要的。”

只，，我不知道淺島君還有其他的老師在給你們教課的時候在一種什麼樣的方式，我個人也不想去過問。但是在我的課堂上，我希望能夠保持這樣我希望的課堂風格。任何一個人如果對我的講述有問題的話。都可以立玄舉手提問，把我的知識傳授給你們，是我的工作，而你們的工作，則是確保自己能夠聽懂我的教學內容。我絕對不希望出現我很費力的教了一堂課，學生們卻沒有任何收穫的情況出現，明白了嗎？”

“說點什麼，告訴我你們明白了嗎？”

“嗨咱！艾君，我們明白了。”

“很好。”艾飛回身拿起教案：“我們繼續匕課。”

只，，下面，我們從電視與其他學科的關係去考察的話，那麼，除了自然科學學科之外，還有與藝術的交叉，例如電視文學，電視音樂，電視攝影，電視美學；與社會文化的交叉，如政治經濟，意識形態，語言符號。敘事符號，敘事結構，風俗禮儀，文化傳統等等。”

只，後面我們還會學到一些更具體的知識，例如從電視的節目形態去考察，例如新聞節目，社教節目。電視劇，紀錄片，雜誌性節目。文藝晚會等節目都是有大量的研究課