該有所表現。

2月25號，老師出院了，我去老師家裡看他。他平時喜歡吃炸咯吱，我就到全素齋去買了一些帶上。我拿出一塊給老師吃，他說：“鄧偉，你別讓我著急，就是別花錢為我買東西。”他還是拿了一塊放到嘴裡，說，“還脆著呢，味道挺好的！”不過他還是強調以後不要為他花錢，叫他著急。他問我論文的材料準備的怎麼樣了，我說文學家朱光潛先生為我列了一個書目，可染老師讓我念給他聽聽。唸完之後老師說，“這些書目很好。我近來創作任務暫時不太忙，也要抽空好好讀一讀這些書。”

老師又跟我談起了畫面構圖的問題。他說不管是畫家還是攝影家，都要搞創作，都牽扯一個如何構圖的問題，也就是一個經營位置的問題，在造型上，這不是一個小問題，要特別重視。關鍵是要將主要部分要出，要誇大地去表現。攝影要透過光線來構圖，是最難的。構圖最怕一半一半平分，也就是二分之一法。他說他曾經看過一張灕江的畫片，就是山河水各佔了畫面一半，這就砸鍋了。主體到底是山還是水？各佔一半，也就沒有主體了。這時老師說到了照相機，他說照相機最大的缺點就是透視太大，太強，但是知道了照相機光學的缺點之後，就可以把缺點改成優點，就會合理的使用器材，使器材為創作服務。

1982年7月份，我順利地完成了畢業答辯和畢業設計，畢業分配的結果是留校任教，成為了北京電影學院攝影系的一名教師。

當我拿到第一個月的工資後，到莫斯科餐廳定了一個特大號的蛋糕，在蛋糕上還特別寫上了“送給李可染先生”幾個字。

不巧的是，我提著蛋糕來到老師家的時候，老師正準備出門，那天晚上他應周巍嵵先生之邀，要去看王昆老師的節目。看見我提著大蛋糕站在那裡，臉上寫滿了失望，已經吃過飯的可染老師連忙讓阿姨拿了一個小勺來，從蛋糕上挖下一小塊吃了，連聲說，“鄧偉，甜啊！你甜我的嘴啊！你長大成人了，掙工資了，可以自立了，老師真高興啊！”

我屬豬，1983年是我的本命年。一次，老師送給了我一個明信片，郵票是韓美林先生畫的一隻可愛的豬，明信片上的圖案和郵票一模一樣，是極限明信片。我拿著明信片，老師對我說：“你是59年生人，今年是你的本命年，我這裡沒有紅腰帶給你，也沒有紅襪子給你穿，送你這個小禮物，祝福你平安。”老師在明信片上用毛筆寫上：“祝鄧偉小友新年快樂。”他讓我到三里河郵票去打上一個章，再到新街口郵局去一趟，也蓋一個章。他說這個明信片就好比是我們三個人的合作，即韓美林的畫，李可染的書法，鄧偉去蓋章，很有意義。這張小小的明信片，後來一直被我珍藏著，它承載著老師對我的祝福和關心。

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二十二、老師走了

1985年可染老師在日本舉辦了展覽回來後，我去看他，他問我，“你有沒有到國外學習學習的想法？在國外增長一些見識，開闊一下眼界，再回國工作，這樣把西方的東西和我們國家傳統的東西結合起來，會更有助於做好自己的學業。你如果有這個想法，我作為中央美院的教授，可以幫你寫一封推薦信。”

過了不長時間，老師果真把推薦信寫好了，“鄧偉小友，曾從餘學習中國畫。為人誠實，謙虛好學，品學兼優。將繪畫與攝影結合，探索其共性與特性。腳踏實地，勤於實踐。他大學畢業後留校任教三年。茲推薦他繼續深造，以發展其工作才能。特此介紹。李可染 一九八五年元月”

老師希望我去日本留學，還向我介紹了平山鬱夫等日本畫家，並把平山鬱夫到中國敦煌的寫生的畫冊送給我。

但是我對學日語沒有興趣，讀了幾個字母就再也學不下去了。去日本有困難，老師又建議我考慮去一些西方國家。與此同時，朱光潛先生也幫聯絡了一些國外的友人，並寫了推薦信。應該說，是我的眼界開闊的老師們鼓勵和推動著我，邁開了走向世界的腳步。

這一年我拍攝的《中國文化名人》在三聯書店出版了，老師看了非常高興。他說我為中國的文化事業做了一項很有意義的事情，為我高興。這時候老師又問起我出國深造的事。我搖搖頭，覺得這事有難度，不太容易。老師顯得有點急，他問我：“你還記得考大學的事嗎？那時候你不跟父母商量，也沒給老師說，就不上文化課，不讀書，光畫畫了？”我說“記得。”“你應該相信老師，也相信自己的能力。”老師嚴肅地說。

慢慢的，我產生了去國外拍攝一些世界名人的想法。跟老師商量，他反而遲疑