升。

也可選擇花費教育點，開啟強化培訓班，一次性獲得一定量的教學能力提升。

注：無論是培訓或者進修功能都需提前設定學術帶頭人，學術帶頭人的教學能力將會直接影響進修和培訓效果。

馬陸對前面六個建築的效果都不陌生了，他之前之所以放著沒升級是因為教育點緊張。

這些建築提供的加成雖然誘人，但都不是短期內能看到效果的。

迫不得已下馬陸不得不劍走偏鋒，選擇了能夠最快速度提高教育點產出的打法。

而現在手頭上的教育點已經非常富裕了，馬陸也有餘力把這些建築都給拉起來了。

畢竟蚊子再小也是肉，況且這蚊子也不小。

這麼一長串的buff砸下來，別的不說，所有學生都等於自動提升了一級半的資質。

原本只有戊等資質的學生，現在的修煉和學習速度已經介於丙等與丁等之間了。

再加上體力和精力恢復方面的優勢，基本可以打平丙等，算是實現了兩級跳，提升驚人。

如果說厚德還有什麼短板的話，大概就是師資了。

儘管馬陸剛來第二週便一口氣招募了李正煒丶周作霖等六名教員，但和其他學校相比，尤其是同樣排在排行榜前百強的學校相比，厚德的師資還是太薄弱了。

類似掌心雷這樣的高階符籙，只有陳望君能教一些，秋桐也是從她那裡學來的。

而另外兩名教授符籙課的教員，周作霖與戴連良一個屬於理論專家，眼高手低，一個則是喜歡亂改符籙的野路子。

他倆其實都更偏研究方面的人才，而且更多的是偏向中低階符籙的研究，授課水平馬馬虎虎，只是厚德實在沒人才不得不讓他們頂上去。

不過缺少能教授高階符籙教員的問題依舊存在。

而這也是馬陸為什麼上週要著急解鎖教員培訓系統的原因。

(本章完)