其實就是人類數千年來的經驗，一個人不可能經歷所有的事情，親身獲得所有的經驗。文字以及文字組成的書本便成了一個最為重要的載體，積累得越來越多，受到文字與書本教育的人類就會越來越有智慧。

人，其實也是極為受侷限的個體。一個大字不識的農家漢，便也談不上什麼大視野，高智商，獨特的看法，高超的智慧。此語並非源自於高高在上的歧視，而是對於人之侷限的充分解讀。

延伸而下，便是對於專業的尊重。一個社會要想發展與繁榮，一定要對於專業有極為真誠的尊重。所以沒有智慧相對而言也是單方面的，智慧也就體現在專業上，大字不識的農家漢，能把一畝田種出收穫，便是他的專業，是他的智慧。

不論在哪個專業之上，所有人都該得到尊重，不論是農漢，還是教師，亦或者是軍人，都該得到應有的尊重與尊嚴，不該由外行之人指手畫腳，評判高低。甚至一個人能把官當好，也是專業的體現。一個一知半解之人肆意評判一個專業之人的高低，這一點是不可取的。（此處也說後世的鍵盤俠！）

專業之後，便也要說到行政之上，這個問題更加複雜。但是歸根結底，本質上也是這個問題。

治國行政之上，鄭智腦中現知的，大體有兩種模式。一種是名義上的全民參與，以每個人的選票來選舉一個人，讓這個人來組建他的行政團隊，想以此法選擇專業精英來治理國家。

一種是競爭模式，以國家之內的各個在行政專業上的精英互相競爭，從基層一直競爭到金字塔的最頂端，最後競爭出來的一個精英團隊，以這個團隊來治理國家。

到底誰好誰�