於想通了。”蕭如聽到後十分高興，“我早說過，其實你很聰明的，只不過興趣太廣泛了，如果你把精力集中在學習上，成績肯定不會比我差，不，也許會比我還要出色呢！”

“不過，做優等生也要講究學習方法的，以你跳脫的個性肯定不會一味去死讀書，肯定會追求最效率的學習方法。每門功課的學習方法都有所不同，你擅長的方向也有所不同。那麼你就要想清楚自己的優勢和劣勢，有重點的去學習。”蕭如想了想又說道。

不得不說，優等生蕭如的話是相當有道理的。

在初中，每門功課的性質有所不同，而對學生掌握程度的要求也不一樣。

例如說同是語言類學科，英語和語文。英語的學習任務主要是學習語法結構和短語用法，擴大詞彙量，培養語感，閱讀理解只需要做到理解文章表面意思即可，小作文只需要語法正確，語句流暢，條理分明，就能得到很高的分數；而語文，由於是我們的母語，要求就比較高，學習語文，其終極目標是更多的是在學習我們上下五千年的燦爛文化，《新華字典》中不過收錄了一萬左右的漢字，而日常生活包括行文寫作的時候常用漢字不過一千左右，可以說，到了初中時候，該認識的常用漢字已經差不多認全了，就算有個別滄海遺珠也能在短時間學習中很快的掌握，因此初中語文的考試標準也就格外的細緻——它可能會考古代詩詞裡的名句，也可能會考現代文學史的某一段事蹟，也可能會考語句的簡明連貫得體，也有可能直接來一段詩歌賞析，讓你判斷以含蓄艱澀著稱的中國詩歌裡的幽微之意。就算寫作文，也已經分好了記敘文、議論文、說明文等文體，記敘文要求詳略得當，語意連貫，敘事抒情或者借事言志，議論文要求論點明確、論據充分、邏輯合理，說明文要求有條理有層次、描述清晰等等。因為這些不同特質，英語素來是有努力就有明顯成果的一門學科，而語文則需要有一定的天賦和平時大量的閱讀做基礎，有可能花費了很多精力，卻在最後的考試成績上看不出來進步。

既然下定了決心要做一個優等生，給前世那些只認學歷不管能力的人們開開眼，胡菲菲也就咬緊了牙關，決心把學習作為她現階段的頭等大事。她也是個有毅力的人，一心想成功，得到社會的認可，不然也不會不顧父母的反對在上海艱難滬漂了三年，此時便少不得將前世那些不利於學習的習慣改一改。因此按時完成作業，課前預習，課後複習什麼的，對她來說是咬著牙一定要堅持完成的事情。況且正如蕭如所說，她的智商絕不能算差，以二十多歲的發育成熟的智商和閱歷來應對初中簡單的功課，那應該是遊刃有餘。

初中功課分為數學、語文、英語、物理、化學、生物、地理、政治、歷史、美術、音樂、體育這十二門。在一九九七年的河南，美術和音樂是不計入中招考試總分的，因此最被學校所忽視，甚至美術音樂課經常被班主任老師徵用，用來開班會或者義務勞動大掃除什麼的；體育的待遇要稍微好一點，中招考試體育加試佔了三十分，因此班主任不敢佔用，與之相反的是，到了初三以後，班主任還經常抽出自習課的時間命令大家到操場上去跑步、練習擲實心球和鉛球、練立正跳遠什麼的，唯恐體育加試的三十分拖了大家的後腿。其餘的幾門呢，數學、語文、英語、政治各佔一百分，化學四十分，物理六十分，另外在生物、歷史、地理三門學科中隨機抽取一門考試，佔分五十分。總文化課成績滿分為五百五十分。到了初三下半學期的時候，隨機抽取的科目才會被淯陽市教委公佈。而此時算是初三上半學期，小道訊息滿天飛，卻沒人敢出來說個準信。因此所有的初三學生還是十分悲摧的學著所有中招考試要考和可能要考的課程。

儘管前世是藝術生出身，但胡菲菲的基礎也不能算太差。她小學時候好歹也是被老師看中參加過數學競賽和作文競賽的，到了初中時期雖然被音樂和言情小說迷的沒了學習的興趣，但瘦死的駱駝比馬大，她的語文成績還算班級的上游水平，數學也一直在中游晃盪。英語就甭提了，該背的單詞她幾乎沒學會多少，每次老師讓背誦的英語課文她都是威逼利誘蕭如給她仿寫家長簽字，到了初三，詞彙量還相當於別人初一的水平。不過初中英語的考試是單詞、語法、閱讀理解並重，她十分偷懶的運用中文語法結構套用英文的，除了幾個倒裝句子倒也給她蒙對了不少分，她課外閱讀量本來就不小，英語的閱讀理解大多來自現實生活中的報紙、通訊、科技之類，她就憑著平時積累的知識去分辨閱讀理解的題乾和題枝，最後考出來的英文居然也不算倒數。物理呢？物理本身比